Bu çalışma değişik göınıe derecelerine sahip (B 1, B2 ve B3), ı o-14 yaş gmbu gönne engelli kız veerkek çocukların 12 haftalık goalbalı sporu ve hareket eğitimi programı sonunda, kaygı durumlarınıanaliz etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya erkeklerde; 12 goalbalı denek, 14 hareket eğitimi denekve 16 kontrol grubu, kızlarda ise; ıo goalbal! denek, ıo hareket eğitimi denek ve 10 kontrol grubuolmak üzere toplam 72 (42 erkek ve 30 kız) öğrenci katılmıştır.Çalışmaımza katılan gönne engeHi çocukların kaygı durumlarını değerlendimıek için "Çocuklar içinDurumluk-Sürekli Kaygı Envanteri"nin or~iinali olan (Stait-Trait Anxiety İnventory for Children /STAIC) Spielberger tarafından 1973 yılında geliştirilen ve Özusta tarafından türkçeye uyarlanarakgeçerlik güvenirlik çalışması yapılmış olan (STAI) kaygı ölçüm aracı kullanılmıştır 10.istatistiksel analizler için SPSS 12.0 programı kullanılmıştır. Goalbalı hareket eğitimi ve kontrolgruplarının ön testlerinde ve son testlerinden sonra gnıplar arası karşılaştırmalarda Tek YönlüVaryans Analizi (Anova) ile Tukey HSD testi kullanılmıştır. Goalball, hareket eğitimi ve kontrolgruplarının ön-son test ölçümleri arasındaki gelişim farkı olup olmadığı parametrik olmayanWilcoxon testi ile değerlendirilmiştir.Çalışma sonucunda; goalball sponınun hareket eğitimi programı kadar etkili olmasa da, görmeengeııi çocukların kaygı seviyelerini düşünnede önemli bir spor dalı olarak görme engelE çocuklaramutlaka öğretilmesi gerektiği uygun görülmüştür.Analıtar Kelimeler: Goalbalı, Kaygı, Görme engelli çocuklar SUMMARYThe purpose of this study was to detennine the anxiety traits ofvisually impaired girls and boys (aged]0-14) who become to graded the Bl, B2 and B3 in goalbalı and movement training 3 days a week, adayone and half hour for ]2 weeks. Totally 72 students who 12 goalball, 14 movement training and16 control group boy subjects, i Ogoalbalı, 10 movement training and 10 control group gir! subjectswere assessed in this study.State-Trair Anxiety Inventory for Children (STAIC) was translated to the Turkish by Özusta was usedto evaluate of the anxiety traits of the visually retarded children.SPSS 12.0 program was used for statistical analysis. One-way Variance Analysis (Anova) and TukeyHSD tests was used to compare to pre-test and post-test of Goalball and movement traininig groups.Non-parametric Wilcoxon test was used to evaluate the differences between pre-test and post-test ofGoalbalı group, movement traininig group and control group.In condusion, it was clearly seen that Goalbalı game decreases anxiety levels of the visual1y impairedchildren.Key Words: Goalball, Anxiety, Visual1y impaimıent Children