Bu çalışma değişik gönne derecelerine sahip (B i, B2 ve B3), iO- i 4 yaş grubu gönne engeııi kız ve erkekçocuklann 12 haftalık goalbal! sporu ve hareket eğitimi programı sonunda, fıziksel uygunluk düzeylerinianaliz etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya toplam 72 denek (42 erkek: 12 goalbaıı, 14 hareket eğitimi, 16kontrol grubu, 30 kız: 10 goalbalı, LO hareket eğitimi, LO kontrol grubu) katılmıştır.Fiziksel uygunluk değerleri olarak; Maks. VOz, esneklik, el kavrama kuvveti, denge, dnrarak uzun atlama,mekik, dikey sıçrama, anaerobik güç, 20 m. spiint, sağ el işitsel reaksiyon zamanı ve sol el işitse!reaksiyon zamanı ölçüm ve testleri yapılmıştır. .Istatistiksel analizler için SPSS 12.0 programı kullanılmıştır. Goalbalı ve hareket eğitimi gruplannın öntestlerinde ve son testlerinden sonra gruplar arası karşılaştınnalarda Tek Yönlü Varyans Analizi (Anova) ileTukey HSD testi kullanılmıştır. Goalbaıı, hareket eğitimi ve kontrol gruplarının ön-son test ölçümleriarasında gelişim farkı olup olmadığı, paraınetrik olmayan Wileoxon testi ile değerlendirilmiştir.Çalışma sonucunda; goalbalı sponuıun hareket eğitimi programı kadar etkili olmasa da, gönne engelliçocuklann İiziksel uygunluk düzeylerini geliştirdiği ve gönne engelli çocuklara öğretilmesinin onlarınİiziksel ~ygunluk düzeylerini geliştirdiği görülmüştür..Anahtar Kelimeler: Goalbaıı, Fiziksel Uygunluk, Gönne Engelli, Denge, Reaksiyon Süresi ABSTRACTThe purpose of this study was to detennine the Physical İitness characteristics of visuaııy impaired girls andboys (aged 10-14) who become to graded the Bl, B2 and B3 in goalbaıı and movement training 3 days aweek, a dayone and half hour for 12 weeks. TotaIly 72 students who 12 goalbaJl, 14 movement training and16 control group boy subj ects , 10 goalball, 10 movement training and LO control group girl subjects wereassessed in this study.Max VOı, fleksibility, handgrip, balance, long jump, push-up, anacrobic power, 20 m. sprint, right handauditof)' reaction time and left hand auditof)' reaction timc tests measured.SPSS 12.0 prograın was used for statistical analysis. One-way Variance Analysis (Anova) and Tukey HSDtests was used to coınpare to pre-test and post-test of Goalbalı and movement traininig groups. NonparametricWilcoxon test was used to evaluate the differences between pre-test and post-test of Goalbalıgroup, movement traininig group and control group.in conclUSİon, iı was clearly seen that Goalbalı game improves the physical timess levells of thc visuallyimpaired children.Key Words: Goalbalı,Physical Fitness, Visually Impainnent, ~alance, Reaction Time