BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN YETERLİK ALGISI: GİRESUN ÖRNEKLEMİ
Bu araştırmada, beden eğitimi dersi öğretmenlerinin yeterlik algıları ile bu algıların çeşitli değişkenler açısından farklılıkları incelendi. Araştırma grubunu, 2018-2019 öğretim yılı Giresun İl Merkezi ile ilçelerinde bulunan ortaokul ve liselerde çalışan, amaçlı örneklem yöntemine göre seçilen 119 gönüllü beden eğitimi öğretmenleri oluşturdu. Araştırma verilerinin toplanmasında araştırmacılar tarafından oluşturulmuş “Kişisel Bilgiler Dökümanı” ve Ünlü ve Aydos (2010) tarafından geliştirilen “Beden Eğitimi Öğretmenleri Yeterlik Ölçeği” kullanıldı. Ölçeğin alt boyutlarına dair ortalama ve standart sapmaları verildi, ölçek ile alt boyutları için ise Cronbach-Alfa değerlerine bakıldı. Ayrıca ölçek ile alt boyutları için normallik varsayımları incelendi. İncelenen ölçekler normal dağılıma sahip olmadığından dolayı ölçekler ile düzey sayısı iki olan değişkenlerinin analizinde Mann-Whitney U test istatistiği, düzey sayısı ikiden fazla olan değişkenlerin analizinde Kruskal-Wallis test istatistiği kullanıldı. Araştırmada deneklerden elde edilen verilere göre öğretmenlerin “bu mesleği neden seçtikleri” değişkenine göre öğretmen yeterliğine yönelik verdikleri cevaplar arasında anlamlı bir fark bulundu (P
___
- 1. Ateş, M. ve Kılınç, Y. (2013). Üniversite öğrencilerinin coğrafya bölümlerini tercih etmelerinde lise coğrafya öğretmenlerinin etkisi. Marmara Coğrafya Dergisi, 28, 47- 63.
- 2. Bavlı, Ö. (2009). Beden eğitimi ve spor yüksek okulu öğrencilerinin spora başlama, bölümü seçme nedenleri ve geleceğe yönelik beklentilerinin incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(3), 239-246.
- 3. Boz, Y. ve Boz, N. (2008). Kimya ve matematik öğretmen adaylarının öğretmen olma nedenleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(1), 137-144.