Bu çalışmada öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin algılarına göre okullarda uygulanan stratejik planların okul etkililiği üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin stratejik planlama ve okul etkililiğine ilişkin görüşleri incelenmiştir.   Bu amaçla 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Konya ili Altınekin, Selçuklu, Karatay ve Meram ilçelerine bağlı resmi ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan 585 öğretmen ve yöneticiye “Okul etkililiği ölçeği” ve “Okullarda stratejik planlama algı ölçeği” uygulanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel-ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır.  Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 23.0 programı ile analiz edilmiştir.   Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğretmenlerin ve yöneticilerin okulların stratejik planlama algısının yüksek olduğu görülmüştür. Araştırmaya katılan öğretmenlerin etkili okullarda görev yaptıkları görülmektedir. Okulun stratejik planlama uygulamaları ile okulun etkililiği arasında pozitif yönlü, orta düzeyde ve anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir. Okulun stratejik planlama uygulamalarının okul etkililiğinin sağlanmasında pozitif yönde orta düzeyde etkisinin olduğu sonucuna ulaşılmaktadır.

In this study, the effect of strategic plans on school effectiveness was investigated according to the perceptions of teachers and school principals. Teachers' and school principals' views on strategic planning and school effectiveness were examined.            For this purpose, “School effectiveness scale” and “Strategic planning perception scale” were applied to 585 teachers, principals and assistant principals working in primary and secondary schools of Altınekin, Selçuklu, Karatay and Meram districts of Konya in 2017-2018 academic year. Quantitative research method and relational survey model were used in the research. The data obtained from the study were analyzed with SPSS 23.0 program.             According to the results of the research, it was found that teachers and principals had high perception of strategic planning of schools. It is concluded that the teachers who participated in the study found their school effective. It is seen that there is a positive, moderate and meaningful relationship between the strategic planning practices of the school and the effectiveness of the school. It is concluded that the strategic planning practices of the school have a positive effect on the school effectiveness.