Mustafa Zeki ÇIRAKLI, Ferit KILIÇKAYA

111139

Literature Courses in EFL Curriculum: Pre-Service Language Teachers’ Perceptions

Literature Courses in EFL Curriculum: Pre-Service Language Teachers’ Perceptions

This study is designed to explore how literature lessons are perceived by pre-service English language teaching (ELT) students and discusses the findings in terms of student perceptions and educational objectives. The participants were 30 Turkish EFL senior students. Both quantitative and qualitative measures were used to collect data in order to validate the findings. The results showed that pre-service teachers highly valued the literature courses. The participants, however, recommended that the literature courses should not be restricted to the canonic texts and aim to develop linguistic abilities through critical literary readings and cultural interpretative efforts.

Keywords:

English literature, pre-service language teachers Turkey, ELT,

Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi-Cover

ISSN: 2146-0655
Yayın Aralığı: 4
Başlangıç: 2011
Yayıncı: Pegem Akademi Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.

Arşiv

Sayıdaki Diğer Makaleler

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Bilişim Teknolojilerini Kullanma Durumlarına İlişkin Görüşleri

Aylin GÖK, Selahattin TURAN, Nidan OYMAN

Yatılı İlköğretim Bölge Okullarının Etüt Saatlerinde ve Boş Zaman Etkinliklerinde Karşılaşılan Sorunlar (Elazığ İli Örneği)

İbrahim Yaşar KAZU, Zehra AŞKIN

Eğitim Müfettişleri İçin Örgüt ve Yönetim Algısı Ölçeği’nin Geliştirilmesi ve Mesleki Bazı Değişkenler Açısından Karşılaştırılması

Okul Öncesi Öğretmenlerin Sınıf İçi Etkinliklerde Kullandıkları Sınıf Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi

Ege AKGÜN, Melike YARAR, Çağlayan DİNÇER

Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Demografik Özelliklerinin Belirlenmesi: İstanbul Örneği

Zafer ADIGÜZEL, Yasin ÜNAL, Musatafa KARADAĞ

Literature Courses in EFL Curriculum: Pre-Service Language Teachers’ Perceptions

Mustafa Zeki ÇIRAKLI, Ferit KILIÇKAYA

Oluşturmacı Öğrenme Ortamının Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Temel Matematik Dersinde Akademik Başarı ve Van Hiele Geometri Düşünme Düzeyine Etkisi

Ayten Pınar BAL

Ses Temelli Cümle Yöntemine Yönelik Öğretmen Görüşleri

Erol DURAN, Okan ÇOBAN