İ.Ümit YAPICI, Hasan AKBAYIN

HARMANLANMIŞ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN LİSE ÖĞRENCİLERİNİN BİYOLOJİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

The Effect Of Blended Learning Model On High School Students’ Attitudes Towards The Biology Course

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

56-68

harmanlanmış öğrenme, biyoloji, tutum.

blended learning, biology, attitude.

11466

Benzer Makaleler

Öğretmen Adaylarının Açık ve Uzaktan Öğretime Yönelik Algıları: Eş-zamansız ve Eş-zamanlı Çevrimiçi Öğrenme

Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi

Mücahit ÖZTÜRK

Din Psikolojisi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Hitit ilahiyat dergisi

Salih AKYILDIZ, Harun KAHVECİ

A WEB BASED LEARNING IN SCIENCE EDUCATION

Education Sciences

M. Yasar ÖZDEN, Erhan SENGEL

A CONTRAST ANALYSIS OF LANGUAGE LEARNING AND VOCABULARY LEARNING STRATEGIES USED BY GERMAN LANGUAGE AND ENGLISH LANGUAGE LEARNERS

Humanities Sciences

Zeynep YAPRAK, Fatma HAYTA, İbrahim Halil YAPRAK

STUDENTS' PERFORMANCES ON TYPING SOME BASIC TERMS AND CONCEPTS

Education Sciences

Seref TAN, Bilal ELBIR, Ertugrul ERDOGMUS, Ömer SEVİNÇ

Kişilik Özellikleri ve Yabancı Dil Öğrenimi

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Öğrenim Gören Sporcuların Şiddete Yönelik Tutumları ile Sportmenlik Davranışlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Bilge Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi

Aslı ESENKAYA, Mehmet ULUKAN, Hasan ULUKAN

Harmanlanmış Öğrenmenin Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Karşı Motivasyon ve Tutumlarına Etkisinin İncelenmesi

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Mustafa SARITEPECİ, Hasan ÇAKIR