Selda ÖZER, Ercan YILMAZ

Düşünme Stillerine Göre Farklılaştırılmış Öğretim Etkinliklerinin Erişi, Tutum Ve Kalıcılığa Etkisi

The Effect of Thinking-Style-Based Differentiated Instruction on Achievement, Attitude And Retention

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

2018-Cilt: 26 - Sayı: 1

11-20

59 62