Gül ÜNAL ÇOBAN, Merve KOCAGÜL SAĞLAM, Gonca SOLMAZ

Modellemeye Dayalı Öğretimin Bilişüstü Farkındalık, Tutum Ve Kavramsal Anlamaya Etkisi

The Effect of Model Based Teaching on Metacognitive Awareness, Attitudes and Conceptual Understanding

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi

2016-Cilt: 7 - Sayı: 13

61-104

Modellemeye dayalı öğretim, fen eğitimi, bilişüstü farkındalık, kavramsal anlama, ses.

Model based teaching, science education, metacognitive awareness, conceptual understanding, sound.

134 141

Benzer Makaleler

Modellemeye Dayalı Öğretimin Bilişüstü Farkındalık, Tutum Ve Kavramsal Anlamaya Etkisi

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi

Gül ÜNAL ÇOBAN, Merve KOCAGÜL SAĞLAM, Gonca SOLMAZ

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ GÜZEL SANATLAR LİSESİ BİREYSEL SES EĞİTİMİ DERSİ KAZANIMLARINA ULAŞMA DÜZEYLERİ

Eurasian Journal of Music and Dance

Ceren TEPE, Tuba YOKUŞ

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen Öğretimine Yönelik Zihinsel Modelleri

SDU International Journal of Educational Studies

Hilal GÜNAY, Selda BAKIR

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin STEM Eğitimi Yaklaşımına Yönelik Hazırbulunuşluk Durumlarının İncelenmesi

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Atabey Onur ATA, Harika Özge ARSLAN

8. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Ünitelerinin Güçlük Düzeylerinin Belirlenmesi

Uluslararası Davranış, Sürdürülebilirlik ve Yönetim Dergisi

Davut KARAKAYA, Bayram GÜNDÜZ

8. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Ünitelerinin Güçlük Düzeylerinin Belirlenmesi

Toros Üniversitesi İİSBF Sosyal Bilimler Dergisi

Davut KARAKAYA, Bayram GÜNDÜZ

Dijital Oyun Tabanlı Sesbilgisel Farkındalık Eğitim Programının 60-72 Aylık Çocukların Ses Bilgisel Farkındalık Becerilerine Etkisi

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Mehmet GÖLE, Fulya TEMEL

TÜRKÇEDE K-S SES DENKLİĞİ

İrem KADIOĞLU