Denizer YILDIRIM

SÜREÇ ODAKLI DEĞERLENDİRME TASARIMININ ANALİTİK TEMELLİ PERFORMANSA GÖRE DEĞERLENDİRMESİ

EVALUATION OF PROCESS-FOCUSED ASSESSMENT DESIGN ACCORDING TO ANALYTICS-BASED PERFORMANCE

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama

2022-Cilt: 12 - Sayı: 2

377-411

e-değerlendirme, öğrenme performansı, MOODLE analitikleri, kümeleme

e-assessment, learning performance, MOODLE analytics, clustering analysis

1919

Benzer Makaleler

Alman Dili Eğitimi Kapsamında Yazma Becerisinin Geliştirilmesi Amacıyla Moodle Öğrenme Platformunun Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşleri

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Dalım Çiğdem ÜNAL

YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİNDE MOBİL ÖĞRENME

Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges)

Özlem GÜZELYAZICI, Buket DÖNMEZ, Güneş KURTULUŞ, Özlem HACIOSMANOĞLU

Üniversite Öğrencilerinin Ödev Gönderme Davranışları ile Ders Başarıları Arasındaki İlişkinin Süreç Madenciliği Analizi ile İncelenmesi

Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi

Gökhan AKÇAPINAR, Mehmet KOKOÇ

R Programlama Dili ile Kümeleme Analizi

Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Öğrenme Yönetim Sistemlerinde Kullanılan Öğrenme Analitikleri Araçlarının İncelenmesi

Turkish Journal of Educational Studies

Ferhat BAHÇECİ

Öğretmen Adaylarının Açık ve Uzaktan Öğretime Yönelik Algıları: Eş-zamansız ve Eş-zamanlı Çevrimiçi Öğrenme

Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi

Mücahit ÖZTÜRK

STUDENTS' VIEWS ON BLENDED LEARNING ENVIRONMENT DESIGNED FOR PROGRAMMING LANGUAGES COURSE

Education Sciences

Adem Uzun, Rüçhan ÖZKILIÇ

Milenyumdan koronavirüs dönemine Türkiye'de çevrimiçi sınavlar üzerinde yapılan çalışmalara ilişkin bir inceleme

Instructional Technology and Lifelong Learning