Mehmet DEMİRBAĞ

Otoriter ve Diyalojik Söylem Tiplerinin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Argüman Gelişimine Etkisi

The Effects of Authoritative and Dialogic Discourses on Pre-service Science Teachers’ Argument Development

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2017-Cilt: 30 - Sayı: 1

321-340

Söylem tipleri, fen bilgisi öğretmen adayları, elektriklenme

Discourse types, pre-service science teachers, electrification

236 241

0