Ayşe YETİŞ, Yücel KABAPINAR

ÖĞRETMEN ve ÖĞRENCİLERİN “KANIT TEMELLİ TARİH ÖĞRETİMİ”NE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: BİR DURUM SAPTAMASI

HIGH SCHOOL TEACHERS’ and STUDENTS’ IDEAS on EVIDENCE-BASED HISTORY TEACHING: An EXAMINATION of EXISTING STATUS

Turkish History Education Journal

2019-Cilt: 8 - Sayı: 1

231-262

Kanıt Temelli Tarih Öğretimi, Nitel Araştırma, Eylem Araştırması

Evidence-Based, Qualitative Research, Action Research

6526