Bülbin SUCUOĞLU, Hatice BAKKALOĞLU, Fadime İşcen KARASU, Şeyma DEMİR, Selma AKALIN

Okul Öncesi Öğretmenlerin Kaynaştırma Konusundaki Tutumları ve Bilgi Düzeyleri

Inclusive Preschool Teachers: Their Attitudes and Knowledge about Inclusion

International Journal of Early Childhood Special Education

2013-Cilt: 5 - Sayı: 2

107-128

Preschool teacher, inclusion, knowledge, attitudes, young children with disabilities

4540

Benzer Makaleler

Normal Gelişim Gösteren ve İşitme Kayıplı Çocuklarda Erken Müdahalenin Bilişsel Performanstaki Rolü: Çalışma Belleği ve Kısa Süreli Bellek

International Journal of Early Childhood Special Education

Murat DOĞAN, A. Ümran TÜFEKÇİOĞLU, Nurhan ER

Otizmli Çocuğa Sahip Ebeveynlerin Otizm Tanılama Sürecinde ve Tanı Sonrasında Yaşadıkları Deneyimlerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

International Journal of Early Childhood Special Education

Ömür Gürel SELİMOĞLU, Selda ÖZDEMİR, Gökhan TÖRET, Ufuk ÖZKUBAT

Küçük Çocuklara Gelişimsel Gerilik Etiketi Vermekle İlgili Sorunlar: Kimin Sorumluluğu?

International Journal of Early Childhood Special Education

Azar HADADİAN, Kourtland R. KOCH

Özel Gereksinimli Çocuğa Sahip Ailelere Yönelik Hizmet Sunmada En İyi Uygulamalar

International Journal of Early Childhood Special Education

Kristy ALFONSO

Otizm Davranış Kontrol Listesi (Autism Behavior Checklist-ABC) Modifiye Edilmiş Türkçe Versiyonu'nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması: Pilot Uygulama Sonuçları

International Journal of Early Childhood Special Education

Onur ÖZDEMİR, İbrahim H. DİKEN, Özlem DİKEN, Güçlü ŞEKERCİOĞLU

Özel Eğitimde Erken Çocukluk Dönemi Yoğun Eğitim Programları: Deneyimle Öğrenme Programının (LEAP) Etkililiği Çalışmalarına Bir Bakış

International Journal of Early Childhood Special Education

Avşar ARDIÇ