Haki PEŞMAN, Üzeyir ARI

Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Duyuşsal Özellikleri ve Mekanik Başarılarındaki Cinsiyet Farkına Yaşam Temelli Problem Çözme Öğretimi Yaklaşımının Etkisi

The Effect of Context-Based Problem-Solving Instructional Approach on Gender Differences in Affective Characteristics and Mechanics Achievement of Pre-Service Science Teachers

Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

2023-Cilt: 2023 Sayı: 21

616-641

Yaşam Temelli Problem, Problem Çözme Öğretimi Yaklaşımı, Fen Bilimleri Öğretmen Adayı

Context-Based Problems, Problem-Solving Instructional Approach, Pre-Service Science Teachers

293307