Mustafa AKINCI, Murat GENÇ

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Metin Dışı Öğelerin İşlevlerine Yönelik Görüşleri: Cebir Öğrenme Alanına Ait Durum Çalışması

Interpretations of Pre-service Elementary Mathematics Teachers on the Functions of Non-Textual Elements: Case Study on Algebra Learning Area

Sakarya University Journal of Education

2023-Cilt: 13 Sayı: 1

84-102

Metinsel olmayan öğeler, matematik ders kitabı, cebir öğrenme alanı, ilköğretim matematik öğretmen adayları

Non-textual elements, mathematics textbook, algebra learning area, pre-service elementary mathematics teachers

31036