Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik
412-430
Autonomie, Sprachunterricht, pädagogische Strömungen, J. J. Rousseau, J. Dewey, P. Freire
Autonomy, Language teaching, pedagogical paradigms, J. J. Rousseau, J. Dewey, P. Freire
Çocuk Haklarının Kısa Felsefi Tarihinde ‘Çocuklar için Felsefe’
Kaygı. Bursa Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Dergisi
John Dewey'in Naturalistik Din Anlayışı
Abdulkadir Tanış, İlhami ÇITIR
Jean-Jacques Rousseau’nun Emile Eserinde Hayat Bilgisi Dersi
Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Dergisi
Gamze CEBECİ TOPCUBAŞI, Bayram TAY
ÖĞRETMEN NİTELİĞİ PROBLEMİ: FELSEFİ BAKIŞ AÇISI
FLSF Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi
Öğretmen Niteliği Problemi: Felsefi Bakış Açısı
FLSF Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi
Paulo Freire’de Okuryazarlık Yöntemi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
Eğitimde Fırsat ve İmkân Eşitsizliğinin Radikal Söylemi: “Ezilenlerin Pedagojisi”
Uluslararası Ders Kitapları ve Eğitim Materyalleri Dergisi
Martin Buber ve Paulo Freire Bağlamında Diyalektik İlişkiden Diyalojik İlişkiye