Türkiye’de Yüksek Öğretim Sistemi İçinde Meslek Yüksekokullarının Yeri Ve Diploma Tanınabilirliğinin Öğrenci Başarısı Üzerine Etkisi
Çağımızda bilim ve teknolojide yaşanan hızlı değişim ve gelişmeler toplumların dinamik bir yapıya dönüşmesini zorunlu hale getirmiştir. Bu süreç de toplumların en çok ihtiyaç duydukları işgücü nitelikli insan gücüdür. Eğitim sistemi, yeni kuşağı toplum yaşamına hazırlarken gerekli bilgi, beceri ve tutumlar elde etmesine ve geleceğin planlanmasına katkı sağlamalıdır. Öğrencilerin eğitim süreci sonunda aldıkları diplomalar, gelecekteki iş yaşamlarını planlamada ve hedeflerini belirlemede etkin rol oynamaktadır. Diploma tanınabilirliği, öğrencilerin eğitim sürecinde başarılarını arttırmakta ve motivasyonlarını yükseltmektedir. Türkiye’de Yüksek Öğrenim Sistemi içersinde nitelikli insan gücü eğitimi lisans ve ön lisans düzeyindeki eğitim kurumlarında verilmektedir. Ön lisans eğitim kurumları, orta öğretim sisteminden sonra iki yıl eğitim veren Meslek Yüksekokulları’dır. Meslek Yüksekokulları’nın mesleki ve teknik eğitim veren çeşitli programlarında, toplumun günümüzde ve gelecekteki kamu, ticaret ve sanayi alanlarında görev alacak mesleki ve teknik bilgi ve beceriyle donatılmış, nitelikli meslek elemanları ve teknikerler yetiştirilmesi amaçlanmaktadır. 2012-2013 Öğretim yılından itibaren Bologna sürecine dahil olan Yükseköğretim Kurumları’ndan Meslek Yüksekokulları’nda Bologna Sürecine geçilmesi ile İş Yüküne Dayalı Avrupa Kredi Transfer Sistemi’nin (AKTS) uygulamaya konulması, Diploma yanı sıra Diploma Eki’nin verilmesi ve Diploma Tanınabilirliği’nin sağlanmasının öğrencilerin başarılarını arttıracağı düşünülmektedir. Bu çalışmada Yüksek Öğrenim Sistemi içinde Meslek Yüksekokulları’nın günümüzde sayısal olarak yeri, önemi ve öğrencilere sağlanan diploma tanınabilirliği yönündeki gelişmelerin öğrenci başarısına etkileri araştırılmıştır.
Türkiye’de Yüksek Öğretim Sistemi İçinde Meslek Yüksekokullarının Yeri Ve Diploma Tanınabilirliğinin Öğrenci Başarısı Üzerine Etkisi
Çağımızda bilim ve teknolojide yaşanan hızlı değişim ve gelişmeler toplumların dinamik bir yapıya dönüşmesini zorunlu hale getirmiştir. Bu süreç de toplumların en çok ihtiyaç duydukları işgücü nitelikli insan gücüdür. Eğitim sistemi, yeni kuşağı toplum yaşamına hazırlarken gerekli bilgi, beceri ve tutumlar elde etmesine ve geleceğin planlanmasına katkı sağlamalıdır. Öğrencilerin eğitim süreci sonunda aldıkları diplomalar, gelecekteki iş yaşamlarını planlamada ve hedeflerini belirlemede etkin rol oynamaktadır. Diploma tanınabilirliği, öğrencilerin eğitim sürecinde başarılarını arttırmakta ve motivasyonlarını yükseltmektedir. Türkiye’de Yüksek Öğrenim Sistemi içersinde nitelikli insan gücü eğitimi lisans ve ön lisans düzeyindeki eğitim kurumlarında verilmektedir. Ön lisans eğitim kurumları, orta öğretim sisteminden sonra iki yıl eğitim veren Meslek Yüksekokulları’dır. Meslek Yüksekokulları’nın mesleki ve teknik eğitim veren çeşitli programlarında, toplumun günümüzde ve gelecekteki kamu, ticaret ve sanayi alanlarında görev alacak mesleki ve teknik bilgi ve beceriyle donatılmış, nitelikli meslek elemanları ve teknikerler yetiştirilmesi amaçlanmaktadır. 2012-2013 Öğretim yılından itibaren Bologna sürecine dahil olan Yükseköğretim Kurumları’ndan Meslek Yüksekokulları’nda Bologna Sürecine geçilmesi ile İş Yüküne Dayalı Avrupa Kredi Transfer Sistemi’nin (AKTS) uygulamaya konulması, Diploma yanı sıra Diploma Eki’nin verilmesi ve Diploma Tanınabilirliği’nin sağlanmasının öğrencilerin başarılarını arttıracağı düşünülmektedir. Bu çalışmada Yüksek Öğrenim Sistemi içinde Meslek Yüksekokulları’nın günümüzde sayısal olarak yeri, önemi ve öğrencilere sağlanan diploma tanınabilirliği yönündeki gelişmelerin öğrenci başarısına etkileri araştırılmıştır.
