Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulu müdürlüğünün Türkiye’de bir meslek olarak mevcut durumunu akademik çevrelerin tüm meslekler için kabul ettikleri ölçütler çerçevesinde değerlendirmektir. Araştırma verileri üç aşamalı Delphi uygulaması sonucunda elde edilmiştir. Bulgular, ilköğretim okulu müdürlüğünün on bir meslekleşme ölçütünden hiç birini karşılamadığını, bu ölçütlerden dokuzu üzerinde katılımcıların uzlaştıklarını, iki ölçüt üzerinde ise uzlaşma oluşmadığını göstermektedir. Genel olarak değerlendirildiğinde ilköğretim okulu müdürlüğü meslek olma özelliği kazanamamıştır. Okul müdürlüğünün meslekleşmesine yönelik uygulamalara öncelik verilmelidir. Okul müdürlüğünün meslekleşme düzeyinin yükselmesinin eğitimin kalitesinin yükselmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

___

  • Bruyn, H.D. (2005). Role strain, engagement and academic achievement in early adolescence. Educational Studies, 31(1), 15-27
  • Bruce, G ve Crump, D.A.(2003). Association of parental involvement and social competence with school adjustment and engagement among six graders. Journal of School Health, 73,(3), 121-126
  • Caraway, K., Tucker, C. M., Reinke, W. M. ve Hall, C. (2003). Self-efficacy, goal orientation, and fear of failure as predictors of school engagement in high school students. Psychology in the Schools, 40(4), 417-427
  • Connell, J.P. ve Wellborn, J.G (1991). Competence ,autonomy and relatedness: A motivational anlysis of self-system processes, 23. Hillsdale, N.J.; Lavrence Erlbaum Assoc.
  • Finn, J.D. (1993). Student engagement and student at risk. Washington,DC: National Center For Education Statistics
  • Finn,J.D (1989). Withdrawing from school. Review of Educational Research, 59, 117-142.
  • Finn,J.D. ve Voelkl.K.E. (1993). School Characteristics Related to school engagement. Journal of Negro Education, 62, 249-268.
  • Finn, J.D., Rock, D.A. (1997). Academic success among students at risk for school failure. Journal of Applied Psychology, 82, 221-261.
  • Fredricks,J.A., Blumenfeld, P.C. ve Paris, A.H. (2004). School engagement: Potential of the concept, State of tehe Evidence. Reviev of Educational Research, 74,59-109.
  • Fullarton, S. (2002). Student engagement with school: Individual and school-level influences (LSAY Research Report No. 27). Camberwell: ACER
  • HSSE.(2005) High School Survey of Student Engagement. İnternetten 20 Nisan 2006 tarihinde http://www.indiana.edu/~ceep/hssse/pdf /hssse_2005_report.pdf, adresinden alınmıştır.
  • Manlove, J. (1998). The influence of high school drop out and school disengagement on the risk of school-aged pregnancy. Journal of Research on Adolescence, 82, 187-220
  • Newmann, F. M., Wehlage, G. G. ve Lamborn, S. D. (1992). The significance and sources of student engagement. In F. M. Newmann (Ed.). Student engagement and achievement in American schools (p.11-39). New York: Teachers College Press.
  • Schlechty, P.C. (2005). Creating great schools. Six critical systems at the heart of educational innovation. Jossey-Bass Wiley imprint. San Francisco
  • Schlechty, P.C. (2001). Shaking up the schoolhouse: how to support and sustain educational innovation. Jossey-Bass Education. SanFrancisco.
  • Thompson, S.(2005). Engaging students with school life. Youth Studies Australia,24,(1)
  • Weinstein,C., ve Mayer,R. (1986). The teaching of learning strategies. Handbook of research on teaching and learning,3, 315-317. New York: Mc Millian