Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre Üniversite İklimi ve Atalet Arasındaki İlişki

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının görüşlerine göre üniversite iklimi ile atalet arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma, tarama modeli niteliğindedir. 2008-2009 akademik dönemi bahar yarıyılında Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi 4. sınıf öğrencilerinin tamamına (407) ölçek dağıtılmış geriye dönen 277 ölçekten elde edilen veriler analiz edilmiştir. Araştırmada kullanılan üniversite iklimi ölçeği Johnson, Johnson, Douglas ve Zimmerman (1999) tarafından, atalet ölçeği ise Liao, Fei ve Liu, (2008) tarafından geliştirilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının algılarına göre, üniversite ikliminin (motivasyon ve sosyal imkanlar) öğretmen adaylarının atalet düzeyini anlamlı olarak yordadığı tespit edilmiştir. Üniversite iklimi ile atalet düzeyi arasında ters bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Atalet, Motivasyon, Örgüt İklimi, Sosyal İmkanlar.

The Relationship Between University Climate And Inertia According To Preservice Teachersâ View

The aim of this study to research the reletionship between university climate and inertia according to preservice teachersâ perception. The research is in survey model. The questionnair were dealed to all the preservice teachers in Fırat University Faculty of Education downtown in 2008-2009 academic year. Data obtained from 277 questionnaires that were returned back were analyzed. University climate scale was development by Johnson, Johnson, Douglas ve Zimmerman (1999), inertia scale was development by Liao, Fei ve Liu, (2008). The end of the research it has been realized that the university climate have routed meaningly the inertia of the preservice teachers. It has been realized that there is a reverse relationship between the inertia and university climate. It has been seen that it needs to focus on the motivation and social activities of the preservice teachers in universities.

Keywords:

İnertia, Motivation, Organization Climate, Social Opportunities,

PDF

___

Allen, D. K. (2003). Organizational climate and strategic change in higher education: organisational insecurity. Higher Education, 46, 61–92.
Ash, I. E. (1913). What makes a people lethargic or energetic. The American Journal of Sociology, 19(3), 370-379.
Barrera, M. J. and Ainley, S. L. (1983). The structure of social support: a conceptual and amprical analsis. Journal of Community Psychology, 11, 133-143.
Barutçugil, İ. (2004). Stratejik insan kaynakları yönetimi.
İstanbul: Kariyer Yayınları.
Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Cohen, S. (2004). Social relationships and health. Journal of American Psychologist, 59, 676-684.
Ceylan, A. (1997). Örgütsel davranışın bireysel boyutu. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Gebze.
Eymen, U. A. (2007). Cezasız disiplin. İstanbul: Kaliteofisi Yayınları. http://www.kaliteofisi.com/download/ e-kitap.asp?id=208 adresinden 01.06.2009 tarihinde indirilmiştir.
Dixon, T. L. (2003). Middle school teacher beliefs. ProQuest dissertations and theses. www.ıl.proquest. com/proquest adresinden 04.03.2009 tarihinde indirilmiştir.
Fukuyama, F. (1998). Güven, İstanbul: İş Bankası Yayınları.
Geisler, E. (1997). Managing the aftermath of radical corporate change Quorum: Westport, CT.
Güney, S. (2000). Davranış bilimleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Hannan, M. T. and Freeman, J. (1984). Structural inertia and organizational change. American Sociological Review, 49(2), 149-164.
Johnson, W. L., Johnson, A. M., Kranch, D. A. & Zimmerman, K. J. (1999). The development of a university version of the charles f. kettering climate scale. Educational and Psychological Measurement, 59, 336-347.