Piyano Eğitiminde Synthesia Programının Öğrencilerin Piyano Çalma Becerisi Üzerindeki Etkisi

Synthesia, piyano rulo yazı sistemini kullanarak Ipad, tablet, bilgisayar gibi cihazlarda piyano eğitimini zevkli ve kolay hale getirmeyi amaçlayan bir programdır. Görsel okuma olarak piyano rulo yazısının yanında nota yazı sistemi de sunmaktadır. Bu araştırma, Synthesia programı ile verilen piyano eğitimi ile geleneksel piyano eğitimini karşılaştırmayı amaçlayan deneysel bir çalışmadır. Çalışma için 12 haftalık bir piyano eğitim programı hazırlanmış ve ardından deney ve kontrol grupları oluşturulmuştur. Uzman görüşleri alınarak deneysel kısmın ara gözlem formları ile sontestler için “performans değerlendirme formu” oluşturulmuştur. Ara gözlemler için, eğitimin dördüncü ve sekizinci haftalarında videolar çekilmiş, çekilen videolar piyano alanında uzman 2 eğitimciye izletilerek gözlem formları değerlendirilmiştir. Sontest ölçümleri için de eğitimin on ikinci haftasında video kayıtları alınmış ve bu kayıtlar, piyano alanında uzman 5 eğitimciye izletilerek puanlandırılmıştır. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin sontest puanlarının karşılaştırılmasında ‘sontest kontrol gruplu model’ kullanılmıştır. Araştırmada, deney ve kontrol grubu arasındaki fark, parametrik olmayan Mann-Whitney U Testi kullanılarak ortaya koyulmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlarda, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin ara gözlem değerlendirmeleri ve sontest puanları arasında piyano çalma becerisi bakımından anlamlı bir fark olmadığı ortaya koyulmuştur.

Anahtar Kelimeler:

Synthesia, Piyano Eğitimi, Synthesia ile Piyano Eğitimi, Piyano Rulo, Müzik Teknolojisi.

The Effect Of Synthesia Program on Students' Playing Skill in Piano Education

Synthesia is a program that aims to make piano education fun and easy on devices such as Ipads, tablets, computers using piano roll writing system. Besides the piano roll system, it also offers a note writing system as visual reading. This research is an experimental study aiming to compare traditional piano education with piano education provided by Synthesia program. A 12-week piano training program was created for the study, and then experimental and control groups were formed. By taking the views of the experts, the interim observation forms was prepared for interim observations and “piano playing skill evaluation form” was prepared for the post-tests. For the interim observations, videos were shot in the fourth and eighth weeks of the training, and the videos were watched by 2 experts and observation forms were evaluated. For post-test measurements, video recordings were taken in the twelfth week of the training and these recordings were assessed and scored by 5 experts. The difference between the experimental and control groups was revealed using the non-parametric Mann-Whitney U Test. Research results indicated that there was no significant difference between the experimental and control group students' inter-observation evaluations and post-test scores in terms of the ability to play the piano.

Keywords:

Synthesia Piano Education, Piano Education with Synthesia, Piano Roll, Piano Education, Music Technology.,

PDF

___

Ajero, M. (2007). The effects of computer-assisted keyboard technology and MIDI accompaniments on group piano students' performance accuracy and attitudes. Doctoral dissertation. University of Oklahoma, Graduate College, Oklahoma.
Alkan, C. (1997). Eğitim Teknolojisi, (5. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S. ve Yıldırım, E. (2004). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamalı. (3. Baskı). Adapazarı: Sakarya Kitabevi.
Arfib, D., Couturier, J. M., & Kessous, L. (2005). Expressiveness and digital musical instrument design. Journal of New Music Research, 34(1), 125-136.
Arslan, A. (2006). Bilgisayar destekli eğitim yapmaya ilişkin tutum ölçeği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 34-43.
Beşer, U. (2010). Müzik eğitiminde teknoloji kullanımının müzik eğitimcileri açısından değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
Costa, N.P. (2012). Off the Record: Performing Practices in Romantic Piano Playing: New York: Oxford Press.
Eden, A. (2006). Müzik üretiminde bilgisayar teknolojisinin kullanılmasının araştırılması. Yüksek Lisans Tezi. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sivas.
Güven, S. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme dersinin kazandırdığı yeterlikler yönünden değerlendirilmesi (İnönü üniversitesi eğitim fakültesi örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2), 165-179.
İşman, A. (2003). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, (1. Baskı). İstanbul: Değişim Yayınları.
Kalkanoğlu, B. (2018). Bilgisayar destekli piyano öğretiminin öğrenci performansı üzerindeki etkilerinin araştırılması (home concert xtreme örneği). Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Karasar, N. (2018). Bilimsel Araştırma Yöntemi (33. Baskı). Ankara: Atlas Akademik Basım Yayın Dağıtım.
Kasap, B. T. (2006). İnternet ve yaşam boyu müzik eğitimi. Müzed, Kış,(15), 8-9.
Kasap, B. T. (2007). Piyano derslerinde teknolojinin kullanılması. Orkestra Dergisi, 387, 32-36.
Kasap, B. T. (2007). Müzik Eğitiminde Teknolojik Yaklaşımlar. https://www.ayk.gov.tr/wp-content/uploads/2015/01/KASAP-Belir-Tecimer-M%C3%9CZ%C4%B0K-E%C4%9E%C4%B0T%C4%B0M%C4%B0NDE-TEKNOLOJ%C4%B0K-YAKLA%C5%9EIMLAR.pdf, Erişim Tarihi: 22.08.2022
Keats, J. (2011). Del telar mecánico a la pianola y los primeros ordenadores. Investigación Y Ciéncia, Octubre,8,http://www.investigacionyciencia.es/investigacion-y-ciencia/numeros/2011/10/del-telar-mecnico-a-la-pianola-y-los-primeros-ordenadores-9185, Erişim Tarihi: 26.08.2022.
Lehimler, E. (2018). Grup piyano öğretiminin artistik ve işlevsel piyano becerilerinin geliştirilmesine etkileri. Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Levendoğlu O. (2004). Teknoloji Destekli Çağdaş Müzik Eğitimi, 1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu Bildirisi, Isparta: Süleyman Demirel Üniversitesi, 7-10 Nisan
Nichols, B. D. (2014). The effect of SmartMusic on student practice. Doctoral dissertation. Kennesaw State University, Kennesaw, GA.
Önen, U. (2016). Ses Kayıt ve Müzik Teknolojileri,(9. Baskı). İstanbul: Çitlenbik yayınları.
Üçışık, S. ve Tuna, F. (2004). Orta öğretim kurumlarında coğrafya anlatım becerisinin bilgisayar destekli anlatımla geliştirilmesi. Marmara Coğrafya Dergisi, (9),97-118.
http://www.pianola.org/history/history_orchestrions.cfm, Erişim Tarihi: 09.07.2022.
https://www.synthesiagame.com, Erişim Tarihi: 14.09.2019.
https://babel.hathitrust.org/cgi/pt?id=nc01.ark:/13960/t7mp6932h&view=1up&seq=1123, Erişim Tarihi: 18.08.2022.