Azim Eğitim Programının Azim ve Motivasyonel Kararlılık Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi
Bu araştırmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin azim ve motivasyonel kararlılık düzeylerini artırma-ya yönelik hazırlanan psiko-eğitim programının etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu oluşturmak amacıyla, 2018-2019 eğitim öğretim yılında ortaöğretim kurumunda öğrenim görmekte olan 128 kız, 196 erkek olmak üzere toplam 324 onuncu sınıf öğrencisine Kısa Azim Ölçeği, Motivas-yonel Kararlılık Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Ölçek sonuçları azim ve motivasyonel kararlılık düzeyleri düşük olan, psiko-eğitim programına katılmaya gönüllü ve çalışma grubuna katılım için gerekli ölçütleri sağlayan öğrenciler ile bireysel olarak yapılan görüşmeler sonucunda, 12 öğrenci deney grubuna ve 12 öğrenci kontrol grubuna atanmıştır. Araştırmanın deney grubuna 10 hafta süre ile haftada bir kez olmak üzere azim psiko-eğitim programı uygulanmıştır. Kontrol grubuna herhangi bir işlem yapılmamıştır. Elde edilen verilerin analizinde SPSS 21.0 istatistik programı kullanılarak t testi, tekrarlı ölçümler için ANOVA ve nonparametrik tekniklerden Friedman ve Wilcoxon istatistik analiz teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular göre, Azim psiko-eğitim programı, deney grubunda yer alan ortaöğretim öğrencilerinin azim ve motivasyonel kararlılık düzeyleri üzerinde anlamlı bir artışa neden olduğu ve psiko-eğitim programının tamamlanmasından 2 ay sonra yapılan izleme ölçümleri arasında anlamlı bir farkın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçları ilgili alan yazın kapsamında tartışılmış ve bulgulara dayalı olarak önerilerde bulunulmuştur
The Effect of Grit Training Program on Grit and Motivational Stability Levels
The purpose of this study is to examine the effect of the psychoeducational program prepared to increase the level of grit and motivational commitment of secondary school students. In order to form the study group of the research, Short Grit Scale, Motivational Stability Scale and Personal Information Form were applied to a total of 324 tenth students, 128 girls and 196 boys studying in the secondary education institution in the 2018-2019 academic year. 12 students were assigned to the experimental group and 12 students to the control group as a result of individual interviews with students whose scale results were low in grit and motivational determination, volunteering to participate in the psycho-education program and providing the necessary criteria for participation in the study group. Grit psycho-education program was applied to the experimental group of the research once a week for 10 weeks. No action was taken on the control group. In the analysis of the data obtained, using the SPSS 21.0 statistical program, t test, ANOVA and nonparametric techniques, Friedman and Wilcoxon statistical analysis techniques were used for repeated measurements. According to the findings obtained in the study, it was concluded that the grit psycho-education program caused a significant increase on the levels of grit and motivational stability of the secondary school students in the experimental group and that there was no significant difference between the monitoring measurements made 2 months after the completion of the psycho-education program. The results of the research were discussed within the scope of the related literature and suggestions were made based on the finding.
___
- Akın, A., ve Akın, Ü. (2015). Güncel psikolojik kavramlar I: Pozitif psikoloji. 1. Baskı. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Arslan, S., Akın, A. ve Çitemel, N. (2013). The predictive role of grit on
metacognition in Turkish university students. Studia Psychologica,
55(4), 311-321. https://doi.org/10.21909/sp.2013.04.645
- Baltaş, A. (2012). Hayalini yorganına göre uzat. 6. Baskı. İstanbul:
Remzi Kitabevi.
- Baltaş, A. (2016). Stres altında ve ezilmeden öğrenmede ve
sınavlarda üstün başarı. 29 Baskı. İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Bazelais, P., Lemay, D. J. ve Doleck, T. (2016). How Does grit impact
college students' academic achievement in science?. European
Journal of Science and Mathematics Education, 4(1), 33-43.
- Blalock, D. V., Young, K. C. ve Kleiman, E. M. (2015). Stability amidst
turmoil: Grit buffers the effects of negative life events on suicidal
ideation. Psychiatry research, 228(3), 781-784.
https://doi.org/10.1016/j.psychres.2015.04.041
- Boatmun, T. (2016). Hope, grit, and academically successful non-
traditional students at a regional, rural university: A narrative
inquiry (Order No. 10038708). Available from ProQuest Dissertations
& Theses Global. (1775722631). Retrieved from
https://search.proquest.com/docview/1775722631?accountid=159111
- Boatmun, T. (2016). Hope, grit, and academically successful non-
traditional students at a regional, rural university: A narrative
inquiry (Order No. 10038708). Available from ProQuest Dissertations
& Theses Global. (1775722631). Retrieved from
https://search.proquest.com/docview/1775722631?accountid=159111
- Bogin, L. (2017). A portrait of college success: Grit, theories of
intelligence, and cumulative life adversity. ETD Collection for Pace
University. AAI10689593.
https://digitalcommons.pace.edu/dissertations/AAI10689593
- Bulduk, S. (2003). Psikolojide deneysel araştırma yöntemleri.
İstanbul: Çantay Yayıncılık.
- Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve Ölçek
Geliştirmede Kullanımı. Eğitim Yönetimi Dergisi, 32, 470-483.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F.
(2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. 12. Baskı, Ankara: Pegem
Yayınları.
- Can, A. (2016). Spss ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri
analizi. 4. Baskı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Collaco, C. M. (2018). What do we really know about grit? A
multivariate statistical investigation on the construct validity of grit.
Unpublished doctoral dissertation. The University of San Francisco,
San Francisco.
- Constantın, T., Holman, A., Hojbotă, Ma. (2011). Development and
validation of a motivational persistence scale. Psihologija, 45(2),
99-120. https://doi.org/10.2298/PSI1202099C
- Duckworth, A. (2018). Azim sabır, tutku ve kararlılığın gücü. (Çev.
Öyküm Taner). İstanbul: Pegasus Yayıncılık.
- Duckworth, A. L. (2006). Intelligence is not enough: Non -IQ
predictors of achievement. Dissertations available from ProQuest.
AAI3211063. https://repository.upenn.edu/dissertations/AAI3211063
- Duckworth, A. L. ve Quinn, P. D. (2009). Development and validation
of the short grit scale (Grit-S). Journal of Personality Assessment,
91(2), 166-174. https://doi.org/10.1080/00223890802634290
- Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D. ve Kelly, D. R. (2007).
Grit: Perseverance and passion for long-term goals. Journal of
Personality and Social Psychology, 92(6), 1087-1101.
https://doi.org/10.1037/0022-3514.92.6.1087
- Duckworth, A. ve Gross, J. J. (2014). Self-control and grit: related but
separable determinants of success. Current directions in
psychological science, 23(5), 319-325.
https://doi.org/10.1177/0963721414541462
- Duman, A., (2000), Yetişkinler eğitimi. Ankara: Ütopya Yayınevi.
- Dweck, C. S. (2010). Mind-sets and equitable education. Principal
Leadership, 10(5), 26- 29.
- Ekinci, N., Yılmaz, H. ve Hamarta, E. (2018). Meslek yüksekokulu
öğrencilerinin motivasyonel kararlılık düzeyleri ile yaşamın anlamı
düzeylerinin incelenmesi. Presented at the III. Internatıonal
Academıc Research Congress. 28 Nisan- 1 Mayıs 2018,
Alanya/Antalya.
- Farroll, J. C. (2016). Grit, deliberate practice, and athletic training
education: Factors that determine board of certification exam
success (Order No. 10307061). Available from ProQuest Dissertations
& Theses Global. (1873447170). Retrieved from
https://search.proquest.com/docview/1873447170?
accountid=25089.
- Fitzgerald, C. J. ve Laurian-Fitzgerald, S. (2016). Helping students
enhance their grit and growth mindset. Journal Plus Education, 14,
52-67.
- Gamel, M. (2014). Impact of character development and
empowerment program on grit and resilience growth in early and
middle adolescents. Unpublished doctoral dissertation. Kennesaw
State University, Georgia.
- Hochanadel, A. ve Finamore, D. (2015). Fixed and growth mindset in
education and how grit helps students persist in the face of
adversity. Journal of International Education Research, 11(1), 47-50.
https://doi.org/10.19030/jier.v11i1.9099
- Hoerr, T.R. (2012). Fostering grit: how do I prepare my students for
the real world? Alexandria. VA: ASCD.
- Kuzuloğlu, M. S. (2019). Limonata bardağındaki başarı sırrı. Youtube
[VideoBlog] 19.04.2019 tarihinde .https://www.youtube.com/watch?
v=KiBAN99KjwM. adresinden erişilmiştr.
- Kwon, H. W. (2018). The sociology of grit: Cross-cultural approaches
to social stratification (Order No. 10811496). Available from ProQuest
Dissertations & Theses Global. (2115839979). Retrieved from
https://search.proquest.com/docview/2115839979?
accountid=25089.
- Lickona, T. (1997). A comprehensive approach to character building
in Catholic Schools. Catholic education. A Journal of Inquiry and
Practice, 1(2). Retrieved from
https://ejournals.bc.edu/index.php/cej/article/view/22
- Özhan, M. B. ve Boyaci, M. (2018). Üniversite öğrencilerinde
depresyon, anksiyete ve stresin yordayıcısı olarak azim: bir yapısal
eşitlik modellemesi [Grit as a predictor of depression, anxiety and
stress among university students: A structural equation modeling].
Anadolu Psikiyatri Dergisi, 19(4), 370-376.
- Perez, M. (2015). Obtaining academic success: Nurturing grit in
students. Journal of Interpersonal Relations Intergroup Relations
and Identity, 8(Hiver/Winter), 56-63.
- Perkins-Gough, D. (2013). The significance of grit: A conversation
with Angela Lee Duckworth. Educational Leadership, 71(1), 14-20.
- Robertson-Kraft, C. ve Duckworth, A. L. (2014). True grit: Trait-level
perseverance and passion for long-term goals predicts
effectiveness and retention among novice teachers. Teachers
College record (1970), 116(3).
- Robinson, W. L. (2015). Grit and demographic characteristics
associated with nursing student course engagement (Order No.
3718182). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global.
(1708647383). Retrieved from
https://search.proquest.com/docview/1708647383?
accountid=25089.
- Sarıçam, H., Çelik, İ. ve Oğuz, A. (2016). Kısa azim (sebat) ölçeğinin
Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası
Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi 2016; 5(2), 927-935.
https://doi.org/10.7884/teke.622
- Sarıçam, H. (2015). Academic locus of control and motivational
persistence: Structural equation modeling [Akademik Kontrol
Odağı ve Motivasyonel Kararlılık: Yapısal Eşitlik Modellemesi]. Eğitim
Bilimleri Araştırmaları Dergisi- Journal of Educational Sciences
Research, 5(1), 79-92. http://ebad-jesr.com/
- Sarıçam, H., Akın, A., Akın, Ü. ve İlbay, A. B. (2013). Motivasyonel
kararlılık ölçeğinin Türkçe formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması.
Turkish Journal of Education, 3(1), 60-69.
https://doi.org/10.17121/ressjournal.109
- Selçuk, Z. (2019). Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk merak edilen her
şeyi 40'ta anlattı. Youtube[VideoBlog] 23.04.2019 tarihinde
https://www.youtube.com/watch?v=X2AabpoUB2s adresinden
erişilmiştir.
- Shaughnessy, J. J., Zechmeister, E.B. ve Zechmeister, J. S. (2016).
Psikolojide araştırma yöntemleri. 10. Baskı. (Çev. Ed. İlyas Göz).
Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Singh, K. ve Jha, S. D. (2008). Positive and negative affect, and grit
as predictors of happiness and life satisfaction. Journal of the
Indian Academy of Applied Psychology, 34(Spec Issue), 40-45.
- Soutter, M. ve Seider, S. (2013). College access, student success,
and the new character education. Journal of College and
Character, 14(4), 351-356. doi:10.1515/jcc- 2013-0044.
https://doi.org/10.1515/jcc-2013-0044
- Steinbeck, K. M. (2018). The impact of grit and non-cognitive skills
on high school special education student success (Order No.
13423045). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global.
(2158870695). Retrieved from
https://search.proquest.com/docview/2158870695?
accountid=25089.
- Steinbeck, K. M. (2018). The impact of grit and non-cognitive skills
on high school special education student success (Order No.
13423045). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global.
(2158870695). Retrieved from
https://search.proquest.com/docview/2158870695?
accountid=25089.
- Wallace, R. L. (2015). Grit and student performance: A mixed-
method analysis of a non-traditional technical high school and a
traditional high school (Order No. 10036393). Available from
ProQuest Dissertations & Theses Global. (1775742276). Retrieved
from https://search.proquest.com/docview/1775742276?
accountid=25089.
- Yoncalık, O. (2018). Lise öğrencilerinde azim, mutluluk ve
umutsuzluğun yaşam doyumları ve akademik başarılarına etkisi.
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü.