Orta Öğretim Kurumlarının ve Özel Dersanelerin Kimya Öğretimine Yönelik Karşılaştırılması

Bu çalışmada ortaöğretim kurumlarında ve dershanelerde verilen kimya öğretiminin karşılaştırılması ve öğrencilerin dershanelere yönelme sebeplerinin araştırılması amaçlanmıştır. Bu amaçla, özel durum yaklaşımı kapsamında veri toplamak için 22 sorudan oluşan bir anket geliştirilerek 100 öğrenciye uygulanmıştır. Ayrıca, ortaöğretim kurumlarında görev yapan toplam 8 kimya öğretmeni ile mülakatlar yapılmış ve 2 dershane, 2 okul öğretmeninin dersleri gözlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin öğrencilerle birebir ilgilenmeleri ve dershanelerde uygulanan programların doğrudan ÖSS’ye yönelik olması gibi etkenler öğrencilerin özel dershanelere yönelme nedenleri olarak tespit edilmiştir.

Comparison of Secondary Education Foundations and Private Education Institutions According to Chemistry Teaching

The purpose of this study was to compare the teaching given in secondary education foundations and university entrance examination courses and to investigate the causes of the students attending these courses. For this purpose, a questionnaire consist of 22 items was developed and implemented to 100 students enrolled in the private education institutions (PEI). In addition, interviews were conducted to 8 chemistry teachers worked in schools, and 2 teachers from PEI, 2 teachers from schools were observed during in-class activities. As a result of the study, it is found out that students prefer private education institutions due to reasons such as teachers’ interaction with students individually, the program applied in the study are directly related to the University Selection Examination..

PDF

___

Baykul, Y. (1989). ÖSS İle Yoklanan Bilgi ve Beceriler Farklı Tür Okul ve Sınıflarda Ne Ölçüde Kazandırılmaktadır? Ankara: ÖSYM Yayınları.
Bayırlı, M., Sürücü, A. & Öçsoy, İ. (1994a). Özel Öğretim Kurumlarından Dershane Programının İşlerliği ve Fen Dersleri Öğretiminde Çözüm Önerileri, I. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumunda Sunulan Bildiri, s. 85-94, İzmir.
Doymuş, K., Canpolat, N., Pınarbaşı, T. & Bayrakçeken, S. (1999). 1999 ÖSS Kimya Sorularının Düzey ve İçerik Yönünden Değerlendirilmesi, IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresinde Sunulan Bildiri, s. 203, Ankara.
Kete, R., Ok, G. & Özdemir, A. (2000). Dershane ve Okullarda Biyoloji Eğitiminin Karşılaştırılması, Yayımlanmamış Çalışma, İzmir, Türkiye.
Morgil, İ., Yılmaz, A. & Geban, Ö. (2000). Özel Dershanelerin Üniversiteye Girişte Öğrenci Başarısına Etkileri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21: 89-96.
Morgil, İ., Yılmaz, A., Özcan, F. & Erökten, S. (2000). ÖSS Sınavı İle Üniversiteye Giren Öğrencilerin Ortaöğretim Kimya Programına Ait Bilgilerinin Ölçülmesi, IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresinde Sunulan Bildiri, s. 88, Ankara.
Morgil, İ., Yılmaz, A., Seçken, N. & Erökten, S. (2000). Üniversiteye Giriş Sınavında Özel Dershaneler ve ÖZ-DE-BİR Tarafından Uygulanan ÖSS Deneme Sınavlarının Öğrenci Başarısına Katkısının Ölçülmesi, H. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 96-103.
Stake, R. E. (1976). The Logic of the Case Study, Mimeo: University of Illinois at Urbana.
Umay, A. (2000). Matematik Öğretiminde Okul ve Dershane Eğitiminin Karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresinde Sunulan Bildiri, s. 517-520, Ankara.
Yiğit, N. & Akdeniz, A.R. (2001). Lise Fen Grubu Öğrencilerinin Özel Dershanelere Yönelme Nedenleri, Maltepe Üniversitesi Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumunda Sunulan Bildiri, s. 515-520, İstanbul.
Yin, R. K. (1989). Case Study Research Design and Methods. Newbury Park: Sage Publications, CA.