Zihinsel engelli çocuğu olan anne-babaların çocuklarının özel eğitimleri sürecinde beden eğitimi ve spor etkinliklerine yaklaşımlarının değerlendirilmesi

Bu araştırmanın temel amacı, zihinsel engelli çocuğa sahip olan anne-babaların çocuklarının özel eğitim sürecinde, beden eğitimi ve spor etkinliklerinin, sosyal, psikolojik, fiziksel, zihinsel ve hareket gelişimlerine etkisine yönelik bilinç düzeylerini belirlemek ve bu amaç doğrultusunda ülkemizde zihinsel engelli çocukların anne-babalarına aile eğitimi ve rehberlik hizmeti sunan kurumlara araştırma sonucu elde edilen veriler üzerinde düşünme, tartışma, program geliştirme ve yeni araştırmalar yapma imkanı sağlamaktır. Veri toplama aracı araştırmacı tarafından geliştirilmiş ve geçerlilik - güvenirliği önceden test edilmiştir. Veri toplama aracı Ankara ilinin Çankaya, Etimesgut (Eryaman), Keçiören, Sincan, Yenimahalle ilçelerinde özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde özel eğitim alan zihinsel engelli çocukların anne-babalarına uygulanmıştır. Araştırmaya gönüllü olarak 54 anne, 27 baba katılmıştır. Araştırmada anne-babaların çocuklarının özel eğitime başlamasında doktor tavsiyesinin birinci derecede yer aldığı görülmüştür.Anne-babalar, beden eğitimi ve sporun çocuklarının tüm gelişim yönlerine etkisi konusunda genellikle olumlu görüş belirtmişlerdir. Anne-babalar, çocuklarının özel eğitim sürecinde beden eğitimi ve spor aktivitelerinin olması konusunda olumlu görüş belirtirken, en çok yapılması istenen spor branşı yüzme olduğu tespit edilmiştir.

Evaluating the conscious levels of parents on the effects of physical education and activities on their handicapped children during special education

The main purpose of this study was to determine the conscious levels of parents on the effects of physical education and sport activities on social, psychological, physical, mental and movement development of their handicapped children during special education period so that findings of this study could help institutions giving education and counseling to parents with handicapped children think, discuss, program development and conduct new studies in Turkey. Data gathering instrument was developed by the researcher, and its validity and reliability were tested before the study. The instrument was applied to parents (fathers and mothers) having handicapped children at Çankaya, Etimesgut (Eryaman), Keçiören, Sincan and Yenimahalle Special Education and Rehabilitation Centers in Ankara. 54 mothers and 27 fathers were participated the study voluntarily.Findings showed that doctor recommendation was the first factor on private education school-starting of handicapped. Fathers and mothers stated a positive opinion about the help of physical education and sport activities on the whole development of their handicapped children. In addition, parents emphasized the necessity of physical education and sports activities during special education period of their handicapped children, and also they have preferred swimming as the most wanted sport activity.

PDF

___

1-Babkes, M.L., Sport And Physical Activity Socialization Of Youth With Moderate Cognitive Needs, An expectancy-value perspective on parental influence University of Northern Colorado, 1999.
2-Başar, E.N., Bir Otistikle Yaşamak, Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Yayınları, Ankara,1995.
3-Çalışkan, E., Şirinkan, A., Erciş, S., Saraçoğlu, N., Akoğuz, N., Engelli Çocuğu Olan Ailelerin Beden Eğitimi Ve Spor Etkinlikleri Hakkındaki Görüşleri, 10. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi Poster Bildiri Uzun Özetleri Kitabı, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu, 2008
4-Darıca, N., Gümüşçü, Ş., Pişkin, Ü., Otizm ve Otistik Çocuklar, Basım Grafik Yayınları, Ankara,1992.
5-Ergenekon, Y., Öğretilebilir Zihinsel Engelli Çocukların Ailelerinin Karşılaştıkları Sorunların Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,1996.
6-Ersoy, Ö., Avcı, N., Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Eğitimleri, Özel Eğitim, YA-PA Yayınları, İstanbul, 2000.
7-Hasırcı, S., Sporda Denetim Odağı, Bağırgan Yayımevi, Ankara, 2000
8-İkizler, C., Spor Sağlık ve Motivasyon, Alfa Basımevi, İstanbul,2002.
9-Kınalı, G., Zihin Engellilerde Beden - Resim - Müzik Eğitimi. Farklı Gelişen Çocuklar, (Ed:A. Kulaksızoğlu), Epsilon Yayınları, İstanbul, 2003.
10-Kırcaali, İ. G., Küçük Adımlar Gelişimsel Geriliği Olan Çocuklara Yönelik Erken Eğitim Programının Aile Görüşlerine Dayalı Olarak Değerlendirilmesi, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir,2000.
11-Köknel, Ö., Yaşamın Zaferi, Altın Kitaplar Yayınları , İstanbul,1984.
12-Kutlay, E., Görmez Bireylerde Ritm ve Müzik Eşliğinde Yapılan Egzersizlerle Hareket Eğitimi, Antalya Uluslararası Engellilerde Spor Eğitimi Sempozyumu, Antalya,1997.
13-Küçükahmet, L., Eğitim Programları Öğretim İlke ve Yöntemleri,Gazi Kitabevi, Ankara,1997.
14-Özoğlu, S.Ç., Spor Psikolojisi ve Gelişmeler, I. Uluslararası Spor Psikolojisi Sempozyumu, Bağırgan Yayımevi, Ankara, 1997.
15-Sanıoglu, A., İlkokullarda Beden Eğitimi Programının Geliştirilmesi, Özel Alt Sınıflardaki Eğitilebilir Geri Zekalı Öğrencilerin Programları, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü,1992.
16-Sürücü, Ö., Anababa - Öğretmen El Kitabı , YA-PA Yayınları, İstanbul, 2003.
17-Ünal, İ., Çocuk ve Biz, Sim Yayıncılık, Ankara, 2002.
18-Ünlü, S., Engelli Çocuğu Olan Ailelere Rehberlik, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, 1999.
19-Yörükoğlu, A., Değişen Toplumda Aile ve Çocuk, Özgür Yayınları, İstanbul, 2000.