GÖÇ, KİMLİK VE KÜLTÜR: BOR’DAKİ MÜBADİLLER ÖRNEĞİ

Bu çalışma, Bor’da yerleşen mübadillerin, Bor halkıyla iletişim ve bütünleşme biçimlerini, kendilerini bir grup olarak nasıl tanımladıklarını, hangi kültürel özelliklerini taşıyıp, hangilerini geride bıraktıklarını araştırılacaktır. Göç sürecine bağlı olarak kimlik sorunu sadece bir inşaa süreci olarak değil, aynı zamanda sürekliliği olan yeniden inşa sürecini de içermektedir.  Bu kuramsal kabul özellikle örneğimizde incelenen 1923 Balkan Muhacirlerinin ikinci ve üçüncü kuşaklarındaki kimliksel muğlaklığın kaynaklarını anlamamız açısından önemlidir.  Kimlik bileşenlerinin içinde hem sosyal çevreyi hem de kurumsal ve tarihsel çerçeveleri dikkate almak gerekir. Bu çerçeveler, göç sonrası kültürel dönüşüm ve kimlik inşasının, nasıl bir modelle olacağını belirler. Tarihsel çerçeve olarak, 1. Dünya savaşı sonrası tarihsel koşullar kültürel uyum sürecini büyük oranda etkilemiştir. Çalışmada, konunun sosyal hafızadaki izlerini takip edebilmek için ikili görüşmelere ve sözlü tarih çalışmasına başvurulmuştur. Bor’da ikamet eden 1923 Balkan muhacirlerinin ailelerine ulaşılarak, özellikle ailelerin en yaşlılarıyla derinlemesine ikili görüşmeler yapılmıştır. Bu görüşmelerle, kültürel kimlik ve mirasın, Bor’a göç eden muhacirler tarafından, yerli halkla etkileşim içinde nasıl tanımlandığı ve yeniden inşa edildiği analiz edilecektir.

___

  • Berry, J. W., Kalin, R., & Taylor, D. (1977). Multiculturalism and ethnic attitudes in Canada. Ottawa: Supply & Services.
  • Berry, J. W., & Kalin, R. (1995). Multicultural and ethnic attitudes in Canada. Canadian Journal of Behavioural Science, 27, 310–320.
  • Berry, J. W., Kim, U., Power, S., Young, M., & Bujaki, M. (1989). Acculturation attitudes in plural societies. Applied Psychology, 38, 185–206.
  • Berry, J. W. (1997). Immigration, acculturation, and adaptation. Applied Psychology: An International Review, 46, 5–34.
  • Berry, J. W. (2005). Acculturation: Living successfully in two cultures. International Journal of Intercultural Relations, 29, 697–712.
  • Bhugra D, Becker MA. Migration, cultural bereavement and cultural identity. World Psychiatry 2005,4, 18–24.
  • Bourhis, R., Moise, C., Perrault, S., & Senecal, S. (1997). Towards an interactive acculturation model: A social psychological approach. International Journal of Psychology, 32, 369–386.
  • Castles, S. (2003). Towards a sociology of forced migration and social transformation. Sociology, 37(1), 13-34.
  • Deaux, K. (1993). Reconstructing social identity. Personality and social Psychology Bulletin, 19 (1), 4–12.
  • Deniz, O. (2009). Mülteci Hareketleri Açısından Van Kentinin Durumu Ve Kentteki Mültecilerin Demoğrafik Profili/Van City in Terms of Refuge Mobilitıes and The Demographic Profile of Refugees. Doğu Coğrafya Dergisi, 14(22), 187-204.
  • Eisenbruch, M. (1990). The cultural bereavement interview: A new clinical research approach for refugees. Psychiatric Clinics of North America, 13(4), 715-735.Göregenli M, Karakuş P (2014). Göç araştırmalarında mekân boyutu: kültürel ve mekânsal bütünleşme. Türk Psikoloji Yazıları, 17, 101-115.
  • İçduygu A., Toktaş Ş ve Soner B. A. (2008). The politics of population in a nation-building process: emigration of non-Muslims from Turkey, Ethnic and Racial Studies Vol. 31(2), 358-389.
  • Jenkins, R. (2008). Social identity. London: Taylor & Francis.
  • Karakaşoğlu, Y. (2003). Custom tailored Islam? Second generation female students of TurkoMuslim origin in Germany and their concept of religiousness in the light of modernity and education. Içinde R. Sackmann, B. Peters & T. Faist (Eds.), Identity and Integration: Migrants in Western Europe (107–125). Aldershot: Ashgate Publishing.
  • Mahmud S. H., Scholmerich A. (2011). Acullturation and Life Satisfaction: Immigrants in Germany. Psychology Research, 1, 278-286.
  • Murphy, H. B. M. (1965). Migration and the major mental disorders. İçinde M. B. Kantor (Eds.), Mobility and mental health (221–249). Springfield: Thomas.
  • Redfild R, Linton R, Herkovits MJ (1936) Memorandum on the study of acculturation. American Anthropologist, 38, 149–152.
  • Robinson L. (2009). Cultural Identity and acculturation process among South Asian Adolescents in Britain: an exploratory study. Child Soc, 23, 442-454.Saygın S. ve Hasta D. (2018). Göç, kültürleşme ve uyum. Psikayatride Güncel Yaklaşımlar, 10(3), 302-323.
  • Sam, D., & Berry, J. W. (Eds.). (2006). Cambridge handbook of acculturation psychology. Cambridge: Cambridge University Press.Schwartz, S. J., Zamboanga, B. L., & Weisskirch, R. S. (2008). Broadening the study of the self: Integrating the study of personal identity and cultural identity. Social and Personality Psychology Compass, 2, 635–651.
  • Simon, B. (2004). Identity in modern society. A social-psychological perspective. Oxford: Blackwell Publishers.
  • Stryker, S., & Serpe, R. (1994). Identity salience and psychological centrality: Equivalent, overlapping or complementary concepts? Social Psychology Quarterly, 57(1), 16–35.
  • Swann, W. B. (1987). Identity negotiation: Where two roads meet. Journal of Personality and Social Psychology, 53,(1), 1038–1051.
  • Tekeli İlhan (2008). Göç ve Ötesi. İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları.
  • Yeğenoğlu, M. (1998). Colonial fantasies: Towards a feminist reading of orientalism. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Zürcher E.J. (2003). Greek and Turkish refugees and deportees 1912-1924.http://www.let.leidenuniv.nl/tcimo/tulp/Research/ejz18.htm Erişim tarihi: 08.10.2018.
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi-Cover
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2011
  • Yayıncı: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

YAPAY SİNİR AĞLARI VE KORELASYON TABANLI ÖZNİTELİK SEÇME YÖNTEMİ İLE BOŞANMA TAHMİNLEMESİ

Kemal ADEM, Tahsin İLHAN, Mustafa Kemal YÖNTEM, Serhat KILIÇARSLAN

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN-TEKNOLOJİMÜHENDİSLİK-MATEMATİK (STEM) ALANLARINA VE BU ALANLARDA KARİYER YAPMAYA OLAN İLGİLERİNİN İNCELENMESİ

Oğuz ÇETİN, Burak Kağan TEMİZ

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK ERTELEME DAVRANIŞI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİLİK VE GÜVENİRLİLİK ÇALIŞMASI

Soner KARATAŞ, Gürbüz OCAK

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN-TEKNOLOJİ-MÜHENDİSLİK-MATEMATİK (STEM) ALANLARINA VE BU ALANLARDA KARİYER YAPMAYA OLAN İLGİLERİNİN İNCELENMESİ

Oğuz ÇETİN, Burak Kağan TEMİZ

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN YATIRIM ALGILARI: CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ VE ERCİYES ÜNİVERSİTESİNDE BİR ARAŞTIRMA

Dr. Kasım Can IŞIK, Ayşegül AYIK, Doç.dr.selahattin KOÇ

“AY IŞIĞINDA ŞAMATA” ADLI TİYATRO METNİNDE SÖZ EDİM İNCELEMESİ

Gamze SAY

MOBİL BANKACILIKTA ALGILANAN DENEYİMSEL DEĞERİN TATMİN VE BAĞLILIK ÜZERİNE ETKİSİNDE GÜVENİN DÜZENLEYİCİ ROLÜ

Suzan COBAN, Mustafa DEMİRHAN

SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİNDE FİNANSAL OKURYAZARLIK

Elvan Yalçınkaya, Turan ER

İLKOKUL YILLARINDA ÖĞRENCİLERİ MUTLU VE MUTSUZ EDEN ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI VE BU DAVRANIŞLARIN ETKİLERİ

Bahri AYDIN, Melike GÜNBEY, Eray KARA

VLADİMİR PROPP’UN YAPISAL ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİ ÇERÇEVESİNDE “TADEO JONES 2: KRAL MİDAS’IN SIRRI” FİLMİ İNCELEMESİ

Ufuk UĞUR, Rıza GÜNAYDIN