Sessizlik örgütler için zaman içerisinde anlamı değişmiş bir kavramdır. Okul örgütlerinde sessizliğin olumsuz sonuçları ile baş edebilmek okulun etkililiği açısından önem arz etmektedir. Bu araştırmada öğretmenlerin örgütsel sessizlik düzeyleri ve örgütsel sessizlik düzeylerinin bazı değişkenler açısından farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırma tarama deseninde nicel bir çalışmadır. . Araştırma örneklemini ise evrende yer alan öğretmenler arasından ihtimale dayalı örneklem seçimlerinden “Basit Seçkisiz Örnekleme” yöntemi ile belirlenen 263 öğretmen oluşturmuştur. Veriler “Kişisel Bilgi Formu” ve “Örgütsel Sessizlik Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Veriler SPSS 25 programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre araştırmada öğretmenlerin örgütsel sessizlik algıları “orta düzeyde katılıyorum” düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin cinsiyet ve öğrenim durumlarına göre örgütsel sessizlik algıları genel ve örgütsel sessizlik tüm alt boyutlarında anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır. Öğretmenlerin kıdem ve branşlarına göre örgütsel sessizlik algıları genel ve örgütsel sessizlik tüm alt boyutlarında anlamlı farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak öneriler sunulmuştur.