İLKOKUL VE ORTAOKUL VELİLERİNİN ÇOCUKLARININ EĞİTİM SÜRECİNE KATILIMI

Bu çalışmanın temel amacı; ilkokul ve ortaokulda çocuğu olan velilerin, çocuklarının eğitim süreçlerine katılım durumunu ve algısını incelemektir. Araştırma 2018-2019 öğretim yılında, İzmir ili Aliağa ilçesinde 21’i ilkokul, 14’ü ortaokul olmak üzere toplam 35 okulun velileri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Veriler bu araştırma için uyarlama çalışması yapılan “Aile Katılımı Ölçeği” ile toplanmıştır. Veri çözümleme çalışmaya katılan 2684 veliden alınan veriler üzerinde yapılmıştır. Çalışmada ulaşılan sonuçlar; velilerin okuldaki eğitim sürecine katılımına ilişkin algıları arasında, ölçek genelinde ve boyutlarında cinsiyet, eğitim durumu, gelir durumu ile çocuklarının bulunduğu okul ve sınıf düzeylerine göre, anlamlı düzeyde farklılıklar gösterdiği saptanmıştır. Bu bağlamda velinin okulun eğitim sürecine katılımının geliştirilebilmesi amacıyla önerilerde bulunulmuştur.

PARENTAL INVOLVEMENT IN THE EDUCATION PROCESS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL

School-family cooperation is of vital importance in revealing the interests and abilities of children and in ensuring their cognitive and social development. In this context, the aim of this study is to examine the perception and parental involvement with children in primary and secondary schools in their children’s education. The research was carried out on the parents of 35 schools, 21 of which are primary schools and 14 are secondary schools, in the Aliağa district of İzmir province in the 2018-2019 academic year. Data was collected using the “Parental Involvement Scale” adapted for this study. Data analysis was performed on data obtained from 2684 parents who participated in the study. Results achieved in the study are as follows; It has been determined that there is a significant difference between the perceptions of parents regarding their participation in the educati- onal process at school, in terms of gender, education level, income level, and the school and class levels of their children across the scale and in their dimensions. In this context, suggestions have been made in order to improve the parental involvement in the educational process of the school.

___

Milli Eğitim-Cover
  • ISSN: 1302-5600
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı