Bu araştırma, Türk dili ve edebiyatı öğretmenlerinin Türk edebiyatıders kitaplarındaki etkinlikleri ne ölçüde uyguladıklarını tespit etmek, bu etkinlikleri uygularken ne tür problemlerle karşılaştıklarını ortaya çıkarmak ve problemlere çözüm önerileri getirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel biryaklaşım yürütülerek survey (alan taraması) yöntemi kullanılmış, 2010-2011öğretim yılında, Trabzon’da farklı okul türlerinde görev yapan 36 Türk dili veedebiyatı öğretmenine uygulanan mülakat verileri esas alınmıştır. Araştırmasonuçlarına göre, Türk dili ve edebiyatı öğretmenleri Türk edebiyatı ders kitaplarındaki etkinlikleri tür, üslup ve içerik itibariyle yetersiz buldukları içinbeğenmemekte ve genel olarak uygulamamaktadır. Araştırmanın sonucundaöğretmenlerin program ve etkinliklerin uygulanması hususunda yeterince bilgilendirilmesi gerektiği vurgulanmış ayrıca Türk edebiyatı ders kitaplarındakietkinliklerin, öğretmen ve öğrenci ihtiyaçları ile okulların fiziki ve teknik şartları dikkate alınarak yeniden gözden geçirilmesi önerilmiştir