Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği’nin Geliştirilmesi

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin içinde bulundukları eğitim örgütünde algıladıkları örgütsel sinerji düzeyini ortaya koymak için bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda; ölçek taslağının hazırlanması, uzman görüşüne başvurma, ölçeği uygulama ile geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarını içeren dört aşamalı yol izlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ili Eyüp ilçesinde bulunan ilk ve ortaokullarda görev yapan 778 öğretmen oluşturmuştur. Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği’nin, özdeğeri 1.00’in üzerinde dört faktörlü yapı sergilediği tespit edilmiştir. Bu dört faktör; etkileşim ve takdir etme, bütünleşme, strateji, güncellenme ve güçlenme olarak isimlendirilmiştir. Ölçeğin tamamı için bulunan Cronbach alfa katsayısı .97’dir. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda, geliştirilen Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği’nin öğretmenlerin içinde bulundukları eğitim örgütünde algıladıkları örgütsel sinerji düzeyini ortaya koymak için kullanılabilecek, güvenirliği ve geçerliği olan bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.

___

  • Burke, J.B. (1983). Synergistic management: the task of the flight nurse. U.S. National Library of Medicine National Institutes of Health. Cafoğlı, Z. (1995). Okulların güçlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 1(4), 549-556. Conner, D. R. (1993). Managing at the Speed of Change, New York: Villard. Covey, S. R. (2014). The 7 habits of highly effective families. St. Martin's Press. Cravalho, E. K. (2014). The synergy of teacher leaders: identifying the characteristics of a teacher leader community, Doctoral dissertation, University of Hawaii at Manoa. Damadoran, A. (2005). The value of synergy. Available at SSRN 841486 Dhodapkar, P., & Gogoi, A. K. (2015). Seeds of Innovation. The International Society for Professional Innovation Management. Edmondson, A. C. (2008). Teaming: How organizations learn, innovate, and compete in the knowledge economy. San Francisco, CA: Jossey-Bass Pfeiffer. Ensign, P. C. (1998). Interrelationships and horizontal strategy to achive synergy and competitive advantage in the diversified firm, Management Decision, 36(10), 657-668. Metin, H. (2011). Empatik İletişim ve Yönetişim. İletişim Kuram ve Dergisi, 32, 177-203. Mullen, C. A. &Lick, D.W. (1999). New Direction in Mentoring: Creating a Culture of Synergy, Psychology Press. Papatya, A. G. G. (1996). Dünya işletmelerinin joint venture stratejileri ve sinerjik yaklaşım, Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 1(1). Tschacher, W., & Brunner, E. J. (1992). Organization and Self-Organization. In Evolution of Dynamical Structures in Complex Systems (pp. 382-391). Springer Berlin Heidelberg. Yalçınkaya, T. (2002). Bilgi toplumunda yaratıcılığın artırılmasında sinerjik ilişkinin rolü, İş, Güç, Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 4(1).
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • Yayın Aralığı: Yılda 3 Sayı
  • Başlangıç: 2005
  • Yayıncı: Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Sinyal İlkesinin Öğrenme Üzerindeki Etkileri: Bir Göz Hareketleri İzleme Çalışması

Mehmet DÖNMEZ, Sibel DOĞAN, Evrim BARAN

Okul Müdürlerinin Öğretim Liderliği Davranışlarının Öğretmenlerin İş Doyumuna Etkisi

Erkan TABANCALI, Fatma CENGİZ

İlkokul 4. Sınıf Ders Kitaplarının Okunabilirliklerinin Değerlendirilmesi

Ahmet Bilal ÖZBEK, Cevriye ERGÜL

E-Öğrenme ve E-Sınavlar: Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Süreçlerinde Kimlik Doğrulama Yöntemlerine İlişkin Öğrenen Görüşlerinin İncelenmesi

Aras BOZKURT, Hasan UÇAR

Argümana Dayalı Sorgulama Öğretiminin 7. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına ve Argümantasyon Seviyelerine Etkisi

Tuba AKTAŞ, Özgür Kıvılcan DOĞAN

Ortaokul Yöneticilerinin Okullarında Yaşanan Kriz Durumlarını Yönetme Becerilerinin İncelenmesi

Adnan KARAKUŞ, Yusuf İNANDI

Sürdürülebilir Gelişme için Eğitimde Öğretmen Uygulamaları ve Okul Öncesi Okulların Fiziksel Ortamları: Eko ve Eko Olmayan Okulların Karşılaştırılması

Deniz KAHRİMAN-PAMUK, Refika OLGAN

Öğretmen Adaylarının Dezavantajlı Öğrencilere Eğitim Verme Deneyimleri: Zorluklar ve Fırsatlar

Muhammet Ruhat YAŞAR, Zeynel AMAÇ

Fen Eğitimine Karşı Tutum, Öz Yeterlilik Algısı ve Bilişsel Harita Bulguları

Gülden UYANIK BALAT, Berrin AKMAN, Gülşah GÜNŞEN

Ön Lisans Öğrencilerinin Nomofobi Düzeylerinin Akıllı Telefon Kullanım Durumlarına Göre İncelenmesi

Mustafa SIRAKAYA