3+1 MESLEKİ UYGULAMA SONRASI SOSYAL PROGRAMLAR İLE TEKNİK PROGRAMLARDA OKUYAN ÖGRENCİLERİN UYGULAMA SONRASI BEKLENTİLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI - COMPARISON THE EXPECTATIONS OF SOCIAL AND TECHNICAL PROGRAM STUDENTS AFTER 3 + 1 PROFESSIONAL PRACTİCE
Sakarya Üniversitesi (SAÜ), Üniversite Sanayi İşbirliği çerçevesinde Meslek Yüksekokullarındaki öğrencilerinin istihdamına yönelik olarak yetişmelerini sağlamak amacıyla 3+1 Modelini geliştirmiş ve uygulamaktadır. 13 MYO’da 44 farklı programın ders içeriklerinde yapılan düzenleme ile eğitim öğretimin 3 döneminin okulda ders, 1 döneminin işletmelerde uygulamalı olarak alınmasını öngören Model, Üniversitemiz Senatosunda alınan karar ile 2011-2012 Eğitim Öğretim Yılında uygulamaya geçmiştir (http://www.meyok.sakarya.edu.tr). Bu çalışmanın amacı Türkiye’deki eğitim yapan meslek yüksekokullarında yeni bir model olarak Sakarya üniversitesinin uyguladığı 3+1 Mesleki Uygulama (işyeri eğitim) model uygulamasının sonucunda uygulamaya giden sosyal programlar ile teknik programlarda okuyan öğrencilerin modelin işleyişi ve uygulama sonrasında beklentilerin karşılanıp karşılanmadığını ve beklentiler arasında fark olup olmadığı tespit edilmeye çalışılacaktır. Çalışmada Ali Fuat Cebesoy Meslek Yüksek Okulunun sosyal programlarında uygulamaya çıkan öğrenciler ile Sakarya Meslek Yüksek Okulu teknik programlarında okuyan öğrenciler içerisinden rast gele, gelişi güzel örnekleme yapılarak anket uygulanmış ve çıkan bulgular değerlendirilmeye çalışılmıştır. Çalışma sonucunda mesleki uygulama modelinin u yapılması gerekliliği ve daha çok tecrübe kazanılarak teori ile pratik arasındaki ilişkinin kurulduğu, Mesleki uygulama sonrası tecrübe kazandığını, Sakarya üniversitemizde okumasının rakip üniversite öğrencilerine göre daha avantaj sağladığını, kariyer planına katkı sağladığı tespit edilmiştir. Sosyal program lar ile teknik programlar arasında da değerlendirme farkları görülmüştür.
Anahtar Kelimeler:
MYO’da 3+1 modeli, Mesleki Eğitim
___
- www.muys.sakarya.edu.tr
- Yayın Aralığı: 4
- Başlangıç: 2009
- Yayıncı: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü