___

• Referans1: Akaydın, F. Ş. (2002). Üniversite öğrencilerinin problem alanları, problemlilik düzeyleri, problem çözme becerileri ve yardım arama davranışları arasındaki ilişkilerinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
• Referans2: Aluede, O., Imhonde, H. & Eguavoen, A. (2006). Academic, career and personal needs of nigerian university students. Journal of Instructional Psychology, 33 (1), 50-57.
• Referans3: Arlı, E. (2013). Barınma yerinin üniversite öğrencilerinin kişisel ve sosyal gelişim ve akademik başarı üzerindeki etkilerinin odak grup görüşmesi İle İncelenmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 3(2), 173-178.
• Referans4: Arıcı, F. (2011). Üniversite öğrencilerinde toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin algılar ve psikolojik iyi oluş. Yayımlanmamış Yüksek lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Referans5: Attanapola, C.T. (2004). “Changing Gender Roles And Health Impacts Among Female Workers In ExportProcessing Industries In Sri Lanka”, Social Science & Medicine, 58, 2301–2312.
• Referans6: Bartle, S. E., & Rosen, K. (1994). Individuation and relationship violence. American Journal of Family Therapy, 22(3), 222–236. https://doi.org/10.1080/01926189408251316
• Referans7: Beutel, A. M. & Marini, M. M. (1995). Gender and Values. American Sociological Review, 60 (3), 436-448.
• Referans8: Bilgin, M. (2000). Üniversite öğrencilerinin sorunları ile değerleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 18-25.
• Referans9: Bowen, M. (1985). Family therapy in clinical practice. New York: Jason Aronson.
• Referans10: Büyükşahin, A. (2006). Yakın ilişkilerde bağlanım: yatırım modelinin bağlanma stilleri ve bazı ilişkisel değişkenler yönünden incelenmesi. Doktora tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Referans11: Chickering, A. W., & L. Reisser, L. (1993). Education and identity (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
• Referans12: Çapan, E. (2017). Güvenli Bağlanma ve Affedicilik: Psikolojik Sağlamlığın Aracılık Rolü. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33 (2): 280-292.
• Referans13: Değirmenci, E. ve DEMİRLİ, C. (2019). Çekirdek veya geniş ailede yetişen bireylerde sosyal onay ihtiyacı ile benliğin farklılaşması arasındaki ilişkinin incelenmesi. Akademik Platform Eğitim ve Değişim Dergisi, 2(1), 79-95.
• Referans14: Dezutter, J., Leijssen, M. and Toussaint, L. (2016). Forgiveness, Ego-Integrity, and Depressive Symptoms in Community-Dwelling and Residential Elderly Adults. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci, 71 ( 5) , 786–797.
• Referans15: Dinç, A. ve Çalışkan, C. (2016). The Perspectives of University Students on Gender Roles. Journal of Human Sciences, 13(3), 3671- 3683.
• Referans16: Dizman H, Gürsoy H., (2005). İlköğretim Dördüncü Ve Beşinci Sınıfa Devam Eden Anne Yoksunu Olan Ve Olmayan Çocukların Saldırganlık Eğilimleri, Kastamonu Eğitim Dergisi, 13 (2): 437-446.
• Referans17: Doğan, T. (2012). A long-term study of the counseling needs of turkish university students. Journal of Counseling & Development, 90, 91-96.
• Referans18: Dökmen, Z. Y. (2010). Toplumsal Cinsiyet, İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Referans19: Düşmez, İ. (2016). Çocuk gelişimi bölümü öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rolü tutumlarının incelenmesi. International Journal of Social Science, 47, 489-509.
• Referans20: Erdoğan, S., Şanlı, H. S. ve Bekir, H. Ş. (2005). Gazi üniversitesi eğitim fakültesi öğrencilerinin üniversite yaşamına uyum durumları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13 (2), 479-496.
• Referans21: Erikson, E. H. (1982). The life cycle completed: A review. New York: Norton.
• Referans22: Erkan,S., Cihangir Çankaya, Z., Terzi, Ş., Özbay, Y. (2011). Üniversite Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezlerinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 174- 198.
• Referans23: Fincham, F. D., & Cui, M. (Eds.). (2011). Romantic relationships in emerging adulthood. New York, NY: Cambridge University Press.
• Referans24: Frieze, I. H., Ferligoj, A. K., Kogovšek, T., Rener, T., Horvat, J., & Šarlija, N. (2003). Gender-role attitudes in university students in the United States, Slovenia, and Croatia. Psychology of Women Quarterly, 27 (3), 256-261.
• Referans25: George, D., & Mallery, M. (2010). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference, 17.0 update (10a ed.) Boston: Pearson.
• Referans26: Gizir, C. A. (2010). Üniversite psikolojik danışma ve rehberlik merkezleri’nin rol ve işlevleri: Gelişmeler ve sınırlılıklar. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 11-25.
• Referans27: Gökmen, G. ve Çakır, S.G. (2019). Eğitin fakültesi öğrencilerinin sosyal bağlılık, duyguları yönetme, yaşam pozisyonları, temas engelleri ve koşulsuz kendini kabul ile affetme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uluslar arası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi, 4 (1), 1-7.
• Referans28: Hajnalka, F. (2014). Gender role attitudes among higher education students in a borderland Central-Eastern European region called 'Partium'. CEPS Journal, 4(2), 49-70.
• Referans29: Havighurst, R. J. (1972). Developmental tasks and education. New York: David McKay.
• Referans30: Hazan, C. & Shaver, P.R.(1987). Romantic love conceptualized as an attachment process. J Personality Social Psychol, 52(3):511–24.
• Referans31: İmamoğlu, O.E. (1991). Aile İçinde Kadın Erkek Rolleri”. TC. Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Yayınları Türk Aile Ansiklopedisi, 3, 832-835.
• Referans32: Kalkan, E. ve Aydoğan, D. (2019). Evlilik İlişki Kalitesini Benlik Açısından Değerlendirme: Benliğin Farklılaşması ve İlişkisel Özgünlük. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38 (1), 174-189.
• Referans33: Karagüven, M. H. (2001, Eylül). Üniversite öğrencilerinin sorunlarını incelemeye yönelik bir araştırma. VI. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresinde sunulan bildiri, Ankara.
• Referans34: Karasar, N. (2012). Blimsel Araştırma Metodları. Ankara: Nobel .
• Referans35: Massengele, M., Choe, E. and Davis, D. ( 2017). Self-Forgiveness and Personal and Relational Well-Being. Woodyatt, Worthington and Wenzel (Eds.). Handbook of the Psychology of Self-Forgiveness (pp. 101-113). New York.
• Referans36: Mattingly, B. ve Lewandowski, G.W., Jr. (2014). Expanding the self brick by brick: Non-relational self-expansion and self-concept size. Social Psychological and Personality Science, 5, 483-489.
• Referans37: McNamara Barry, C., Madsen, S. D., Nelson, L. J., Carrol, J. S. & Badger, S. (2009). Friendship and romantic relationship qualities in emerging adulthood: Differential associations with identity development and achieved adulthood criteria. Journal of Adult Development, 16: 209–222. Doi: 10.1007/s10804-009-9067-x
• Referans38: Mert, A. ve Gülmez, E. (2018). Özgecilik ile benlik ayrımlaşması arasındaki yordayıcı ilişkinin bazı değişkenlerle incelenmesi. Electronic Turkish Studies, 13(11). 961- 989.
• Referans39: Mert, A., ve Topal, İ. (2018). Benlik ayrımlaşmasının manevi yönelimine etkisinin bazı değişkenlerle incelenmesi. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(14), 68-91.
• Referans40: Moya, M., Expósito, F. & Ruiz, J. (2000). Close Relationships, Gender, and Career Salience. Sex Roles, 42(9-10), 825-846.
• Referans41: Myerberg, L. (2011). Forgiveness as a mechanism of self-regulation : an ego-depletion model (Unpublished doctoral dissertation). Psychology University of Richmond, Richmond, VA.
• Referans42: McIntyre, K.P. Mattingly, B.A. ve Lewandowski Jr., G.W. (2015).When “we” changes “me”: The two-dimensional model of relational self-change and relationship outcomes. Journal of Social and Personal Relationships, 32(7), 857-878
• Referans43: Öksüz, Y. (2002). Ergenin Kişilik Gelişiminde Ebeveynin Rolü, Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 155-156, Yaz- Güz.
• Referans44: Öngen, B., & Aytaç, S. (2013). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlari ve yaşam değerleri ilişkisi. Istanbul Journal of Sociological Studies, (48), 1-18.
• Referans45: Öngün, E. ve Ünsal, G. (2018). Üniversite yaşamında yakın ilişkiler ve istismar. Türkiye JAREN ,4(1):52-58
• Referans46: Özbay, G. (1997). Üniversite öğrencilerinin problem alanlarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
• Referans47: Özdemir, L., Batga, B. & Uçar, B.(2019). Öğrencilerin toplumsal cinsiyet algılarını etkileyen demografik niteliklerin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 10 (24), 212-228.
• Referans48: Özer, M.K. ve Özer, DS. (2006). Çocuklarda motor gelişim, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Referans49: Öztürk Serter, G. (2018). Üniversite öğrenimi gören öğrencilerin algıladıkları duygusal istismar ile affetme ve öznel iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Journel of Turkish Studies, 13 (19), 1465-1484.
• Referans50: Polat ve İlhan (2018), Polat, K ve İlhan, T. (2018). Evli bireylerde çift uyumu ve bazı psikolojik belirtilerin benliğin farklılaşması açısından incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(50), 87-115.
• Referans51: Rosen, K. H., Bartle-Haring, S., & Stith, S. M. (2001). Using Bowen theory to enhance un-derstanding of the intergenerational transmission of dating violence. Journal of Family Issues, 22, 124–143.
• Referans52: Sakallı, N. (2003). Cinsiyetçilik: Kadınlara ve Erkeklere İlişkin Tutumlar ve Çelişik Duygulu Cinsiyetçilik Kuramı. Türk Psikoloji Yazıları, 6(11-12), 1-20.
• Referans53: Schubert, E. E., Protinsky, H. O., & Viers, D. (2002). Levels of differentiation and marital egalitarianism in men who batter. Journal of Family Theory, 14, 1–19.
• Referans54: Schweiter, R. D. (1996). Problems and awareness of support services among students at an urban australian university. Journal of Amarican College Health, 45 (2).
• Referans55: Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6th ed.), Boston: Allyn and Bacon.
• Referans56: Tuncer, S. (2019). Üniversite öğrencilerinin yakın ilişki inançları ve benlik değişimlerinin romantik ilişkilerinin niteliğini yordama gücü. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Referans57: Türk Üniversite Gençliği Araştırması. (2003). Türk üniversite gençliği araştırması: üniversite gençliğinin sosyo-kültürel profili. Ankara: G. Ü. İletişim Fakültesi Basımevi.
• Referans58: Ültanır, E. (1998). Üniversite öğrencileri için geliştirilen problem tarama envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 10 (2), 23-32.
• Referans59: Yök 2018-2019 İstatistik Raporu.