Üniversite Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı Düzeyleri ile Akıllı Telefon Kullanma Alışkanlıkları Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi

Üniversite öğrencilerinin internet bağımlığı düzeylerinin ve internet bağımlılığı ile akıllı telefon kullanımları arasındaki ilişkilerin incelendiği bu çalışmada veriler anket aracılığı ile toplanmıştır. Çalışmanın katılımcıları İstanbul’da bulunan bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi öğrencilerinden oluşmaktadır. Çalışma sonuçları incelendiğinde katılımcıların %43’ünün internete bağımlı olmayan grupta bulunduğu halde, %26.8’inin bağımlı grupta, %30’unun ise risk grubunda olduğu görülmüştür. Ayrıca, öğrencilerin internet bağımlılığı skorlarının cinsiyete ve akıllı telefon kontrol etme sıklıklarına göre değiştiği görülmüştür. İnternet bağımlılığı skorları ile günlük akıllı telefon kullanım süreleri arasında da anlamlı bir ilişki bulunmuştur. İnternet bağımlılığı ve akıllı telefon kullanımı arasındaki ilişkileri ortaya koyan bu çalışma sonuçları her iki bağımlılık türü konusunda ne tür önlemler alınması gerektiği konusunda yol gösterici olacaktır.

The Relations between University Students’ Internet Addiction and Smart Phone Usage Habits

A survey research was conducted to determine university students’ internet addiction levels and how it is associated to the students’ daily smartphone usage habits. The participants of the study involved 298 undergraduate students at Faculty of Education in a state university in İstanbul, Turkey. The study results indicated that though most of the participant students (%43) belong to non-addicted group, 26.8% of the students were addicted to the Internet and there were 90 risky students (%30), who have potential to be addicted to the Internet. The results indicated that the university students’ internet addiction scores significantly differed with respect to the frequency of their daily mobile phone checking and gender as male students have higher internet addiction scores than females. Furthermore, there were positive correlations between university students’ internet addiction scores and their daily smart phone usage in hours. The results of the study would provide some clues for the related governmental organizations about how to deal with both problemed internet and smart phone usage by taking some preventive and corrective actions.

___

  • Al-Gamal, E., Alzayyat, A., & Ahmad, M. M. (2016). Prevalence of internet addiction and its association with psychological distress and coping strategies among university students in Jordan. Perspectives in psychiatric care, 52(1), 49-61.
  • Ak, Ş., Koruklu, N., & Yılmaz, Y. (2013). A study on Turkish adolescent's Internet use: possible predictors of Internet addiction. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 16(3), 205-209.
  • Class Platform Future in Focus Report (2017, March 31). Mobile Matures as the Cross-Platform Era Emerges. Retrieved August 4, 2017, from http://www.comscore.com/Insights/Blog/Mobile-Matures-as-the-Cross-Platform-Era-Emerges
  • Digital in 2017: Global Overview (2017, January 24). Retrieved August 3, 2017, from https://wearesocial.com/special-reports/digital-in-2017-global-overview
  • Hong, F. Y., Chiu, S. I., & Huang, D. H. (2012). A model of the relationship between psychological characteristics, mobile phone addiction and use of mobile phones by Taiwanese university female students. Computers in Human Behavior, 28(6), 2152-2159.
  • Karaca, F. (2015). Undergraduate students’ purposes of utilizing social networks: A survey research. European Journal of Research on Education, 3(2), 50-57.
  • Okazaki, S., & Hirose, M. (2009). Does gender affect media choice in travel information search? On the use of mobile Internet. Tourism Management, 30(6), 794-804.
  • Oulasvirta, A., Rattenbury, T., Ma, L., & Raita, E. (2012). Habits make smartphone use more pervasive. Personal and Ubiquitous Computing, 16(1), 105-114.
  • Salehan, M., & Negahban, A. (2013). Social networking on smartphones: When mobile phones become addictive. Computers in Human Behavior, 29(6), 2632-2639.
  • Young, K. S. (2004). Internet addiction: A new clinical phenomenon and its consequences. American behavioral scientist, 48(4), 402-415.
  • TUİK (2016, August 18). Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanma Araştırması. Retrieved August 3, 2017, from http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=21779.
  • Weiser, E. B. (2000). Gender differences in Internet use patterns and Internet application preferences: A two-sample comparison. CyberPsychology and Behavior, 3(2), 167-178.
  • Young, K. S. (2007). Cognitive behavior therapy with Internet addicts: treatment outcomes and implications. CyberPsychology & Behavior, 10(5), 671-679.
  • Young, K. S. (1998). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. Cyberpsychology & behavior, 1(3), 237-244.
  • Xu, J., Shen, L. X., Yan, C. H., Hu, H., Yang, F., Wang, L., & Ouyang, F. X. (2012). Personal characteristics related to the risk of adolescent internet addiction: a survey in Shanghai, China. BMC public health, 12(1), 1106.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1302-8944
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2007
  • Yayıncı: BURDUR MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ
Sayıdaki Diğer Makaleler

Uzaktan Okul Öncesi Öğretmen Destek Programı: Öğrenme Merkezleri

Serap ERDOĞAN, Evrim GENÇ KUMTEPE, MERAL ÖREN, ÜMRAN ALAN, NURBANU PARPUCU, Özlem Melek ERBİL KAYA, Asli YILDIRIM, Ülkü Büşra ÜLKÜ

Öğretmen Adaylarının Aidiyet Duyguları ve Araştırma Topluluğu Algılarıyla İlgili Bir İnceleme

Sinan KESKİN, Süleyman Sadi SEFEROĞLU

Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Yönelik Resimli Çocuk Kitaplarında Yer Alan Temel Kavramların İncelenmesi

Zeynep KILIÇ, Şeyma DEĞİRMENCİ, Fatma Özge ÜNSAL, Gülden UYANIK BALAT

İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Analiz Alanında Yaptıkları İspatların Özellikleri

Muhammet DORUK, Abdullah KAPLAN

Duygu Gereksinimi Ölçeği’nin Kısa formunun Türkçeye Uyarlama Çalışması

Mehmet Ertuğrul UÇAR

Öğretmen Adaylarının Çocuk İstismarı ve İhmaline İlişkin Görüşleri

Firdevs SAVİ ÇAKAR, Hülya YAZICI OKUYAN

Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Girişimci Özellikleri İle İlgili Öz Değerlendirmeleri

İsa DEVECİ

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Üniversiteye Uyum Düzeylerinin Yordayıcıları Olarak Yaşam Doyumu ve Genel Öz-Yeterlik

Fatma Çalışandemir, Hülya ŞAHİN BALTACI

İşbirlikli Öğrenme ve Modellerin Kimyasal Reaksiyonlar Konusunun Anlaşılmasına Etkisi

SEDA OKUMUŞ, OYLUM ÇAVDAR, MUSTAFA ALYAR, KEMAL DOYMUŞ

Ebeveynler İçin Yeni Bir Baş Etme Modeli: Yeni Otorite, Şiddetsiz Karşı Koyma1

Suat KILIÇARSLAN, Devrim ERDEM KEKLİK