Türkiye’deki Cumhuriyet Dönemi İlköğretim Matematik Programlarına Genel Bir Bakış

Bu araştırmada, etkili matematik eğitimi için geliştirilen ve Türkiye'de dönemin ihtiyaç vebeklentilerine uygun olacak şekilde belirli aralıklarla düzenlenerek uygulamaya koyulan ilköğretim matematiköğretim programları incelenmiştir. Bu kapsamda, matematik dersi programlarının amaçları açıklanmış veiçeriklerin değerlendirmesine yer verilmiştir. Bu programlarda yer alan öğretme-öğrenme yaklaşım ve durumlarıile değerlendirme konularına ilişkin bilgilere değinilmiştir. Araştırmanın sonunda, 2005 yılı öncesindekimatematik dersi programlarında yapılan değişikliklerin içerikle ilgili olmaktan daha öteye gidemediğianlaşılmıştır. 2005 yılı Matematik Dersi Öğretimi Programı'nın ise, içerik açısından uygulanan öncekiprogramlardan oldukça farklı olduğu ve öğrenci merkezli bir yaklaşımı benimsediği görülmüştür

A General Aspect to the Elementary Mathematics Education Curriculum Programs belonging to the Republican Era in Turkey

Elementary school mathematics curriculum were improved for effective mathematics teaching andperiodically and developed regarding the needs and expectations in Turkish education system were examined inthis research. It was aimed to explain to which extend the purposes of these programs and analyze the contents ofmathematics lessons. Besides, the knowledge about teaching-learning methods and evaluation subjects arereferred. The results of the study revealed that the changes on mathematics education programs before 2005Mathematics Curriculum Program could not have gone further than focusing on the mathematics content. On theother hand, the mathematics education program carried out in 2005 was far from previous programs regarding itsmathematics content. Moreover, it adopted a student-centered approach

___

Akbaba, T. (2005). Cumhuriyet döneminde program geliştirme çalışmaları. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 54-55, 20.10.2006 tarihinde http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/sayi54-55/akbaba.htm adresinden edinilmiştir.

Akyüz, Y. (1997). Türk eğitim tarihi (Başlangıçtan 1993’e). Kültür Koleji Yayınları.

Arslan, M. (2000). Cumhuriyet dönemi ilköğretim programları ve belli başlı özellikleri. Milli Eğitim Dergisi, 146, 01.12.2008 tarihinde http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/146/aslan.htm adresinden edinilmiştir.

Aslan, B. (2005). İlköğretim, öğretim (“müfredat”) programları’nın hazırlanmasına dayanak oluşturan cumhuriyet dönemi’nin dinamikleri ve 1968-2005 ilköğretim programlarının

sınırlı bir karşılaştırılması. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 28-30 Eylül, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.

Ayas, A. P. (1995). Lise I Kimya Öğrencilerinin Maddenin Tanecikli Yapısı Kavramını Anlama Seviyelerine İlişkin Bir Çalışma. II. Ulusal Fen Bilimleri Sempozyumu’nda sunulmuş bildiri, Ankara.

Batdal, G. (2005). Öğrenci odaklı bir yaklaşımla ilköğretim matematik programlarının değerlendirilmesi. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Kitabı içinde (Cilt.2), 343-346.

Bukova-Güzel, E. ve Alkan, H. (2005). Yeniden yapılandırılan ilköğretim programı pilot uygulamasının değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 5(2), 385-425.

Bulut, S. (2005). İlköğretim programlarında yeni yaklaşımlar (Matematik 1-5. sınıf). Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 54-55.

Çelenk, S., Tertemiz, N. ve Kalaycı, N. (2000). İlköğretim programları ve gelişmeler. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Demirel, Ö (1992). Türkiye’de Program Geliştirme Uygulamaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 27-43.

Demirel, Ö. (2005). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem Yayıncılık.

Gömleksiz, M. N. (2005). Yeni ilköğretim programının uygulamadaki etkililiğinin değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 339-384.

Gözütok, F. D. (2003, Güz). Türkiye’de program geliştirme çalışmaları. Milli Eğitim Dergisi, 160.

Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Karataş, S. (2002). Batılılaşma Döneminde Ders Program Değişimi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon, 11.10.2006 tarihinde http://www.egitim.aku.tr/skaratastez.doc adresinden edinilmiştir.

Milli Eğitim Bakanlığı (1990). İlköğretim Matematik Dersi Programı. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.

MEB (1996). Program hazırlama ve geliştirme kılavuzu. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.

MEB (1998). İlköğretim okulu matematik dersi öğretim programı: 1.-8. sınıflar. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.

MEB (2003). Trends in International Mathematics and Science Study-TIMSS 1999. Üçüncü uluslar arası matematik ve fen bilgisi çalışması. Ankara: Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı.

MEB (2005a). İlköğretim matematik dersi öğretim programı ve kılavuzu. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.

MEB (2005b). Tebliğler Dergisi (Sayı 2575). 14.07.2005 tarih ve 192 sayılı kararı.

Oktar, İ. (2005). Öğrenci merkezli öğrenme-öğretme yaklaşımlarının öğrenci başarısına etkisi XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 28-30 Eylül, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.

Özdemir, S. M. (2005). İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin yeni ilköğretim programlarına (1-5. sınıflar) ilişkin görüşleri. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 28-30 Eylül, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.

Peker, M. ve Halat, E. (2008). İlköğretim I. Kademe matematik programının eğitim durumları boyutunun öğretmen görüşleri doğrultusunda incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 209-225.

Saban, A. (2004). Öğrenme öğretme süreci. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Şahin, Ç. (2006). Cumhuriyet dönemi ilköğretim programlarında esnek program ve uygulanması. Milli Eğitim Dergisi, 171.

Temiz, N. (2005). İlköğretim 4. sınıf matematik dersi yeni öğretim programının yansımaları. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 28-30 Eylül, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.

Ünal, S., Çoştu, B. ve Karataş, F. Ö. (2004). Türkiye’de fen bilimleri eğitimi alanındaki program geliştirme çabalarına genel bir bakış. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), 183-202.

Ünal, F. ve Ünal, M. (2010). Türkiye’de ortaöğretim programlarının gelişimi. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 1, 110-125.

Ünsal, Y. (2004). Türkiye’de son yıllardaki fen müfredatı geliştirme çabaları: 1992 ve 2000 fen müfredatlarının genel görünümü. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 31-43.

Varış, F. (1996). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Alkım Yayıncılık.

Yüksel, S. (2003). Türkiye’de program geliştirme çalışmaları ve sorunları. Milli Eğitim Dergisi, 159.