Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin ürettikleri taslak metinlere ilişkin hangi türde, kimden ve metnin hangi düzeyine ilişkin geri bildirim almayı yeğlediklerini belirlemektir. Araştırma Burdur ilinde eğitim almakta olan 399 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin 184’ü ilköğretim, 106’sı ortaöğretim ve 109’u ise yükseköğrenim öğrencisidir. Araştırmada veri toplamak için araştırmacı tarafından bir sormaca geliştirilmiştir. Elde edilen verilere göre ilköğretim ve yükseköğretim öğrencileri metnin tüm düzeylerine göre sık sık, lise öğrencileri ise ara sıra geri bildirim almayı yeğlemektedirler. Yine öğrenciler arkadaşlarından ve öğretmenlerinden sözlü olarak geri bildirim almayı daha çok yeğlemektedirler.

The purpose of this research is to determine, what type feedback, from whom and which level of the text, students prefer to receive feedback for a draft text they producted. 399 students participated the research and all of them were receiving education in the province of Burdur. Total of 184 is primary school students',total of 106 is high school and total of 109 is college students. A questionnaire was developed by the researcher to collect data in the study. According to the data obtained primary and higher education students often preferring to take the feedback from all levels of the draft text but high school students occasional prefering. Students also preferring to take the oral feedback from teachers and peers.