___

• Aasland, M. S., Skogstad, A., Notelaers, G., Nielsen, M. B., & Einarsen, S. (2010). The prevalence of destructive leadership behaviour. British Journal of management, 21(2): 438-452.
• Akan, D., Bektaş, F., & Yıldırım, İ. (2014). Sınıf Öğretmeni Algılarına Göre Etik Liderlik ve Örgütsel Sinizm Arasındaki İlişki. E-Journal of New World Sciences Academy, 605.
• Akman, Y. (2016). Yıkıcı lider ile mesleki tükenmişlik arasındaki ilişki: Öğretmenler üzerine bir araştırma. Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi, 12(3): 622-648.
• Aksay, B. ve Güğerçin U. (2016). Yıkıcı yönetimin izlenim yönetimi taktikleri üzerindeki etkisi: beyaz yakalı çalışanlar üzerine bir araştırma. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25(3): 441-456.
• Ashforth, B. (1994). Petty tyranny in organizations. Human relations, 47(7): 755-778.
• Aslan, M., & Bakır, A. A. (2018). Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadıkları Örgütsel Stres Kaynakları. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 7(4): 349-365.
• Aydın, İ. (2008). İş yaşamında stres. İstanbul: Pegem.
• Aydınay, M. (2019). Yıkıcı liderliğin çalışanların öz-yeterlilik algısı ve üretim karşıtı davranış geliştirme eğilimleri üzerine etkisi (Doktora Tezi). Mersin Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
• Bass, B. M., & Stogdill, R. M. (1990). Bass & Stogdill's handbook of leadership: Theory, research, and managerial applications. Simon and Schuster.
• Başaran, İ. E. (1991). Örgütsel Davranış. Gül Yayınevi: Ankara.
• Burke, C. S., Stagl, K. C., Salas, E., Pierce, L., & Kendall, D. (2006). Understanding Team Adaptation: A Conceptual Analysis And Model. Journal of Applied Psychology, 91(6): 1189-1207.
• Conger, J. A. (1990). The dark side of leadership. Organizational dynamics, 19(2): 44-55.
• Çelebi, F. (2019). Yıkıcı liderliğin örgüsel sapma davranışı üzerindeki etkisinde örgütsel sinizmin aracı rolü: Samsun ili sağlık sektöründe bir araştırma (Doktora Tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.
• Dak, G. (2019). Millî Eğitim Bakanlığı taşra örgütündeki üst düzey yöneticilerin algılarına göre kadın yöneticilerin liderlik davranışları ve öğretmenlerin örgütsel stres düzeyleri (Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale.
• Dereli, E. (2010). Örgütsel stres kaynaklarının çalışanların işe ilişkin duygusal iyilik durumları üzerindeki etkisi (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Einarsen, S., & Skogstad, A. (1996). Bullying at work: Epidemiological findings in public and private organizations. European journal of work and organizational psychology, 5(2): 185-201.
• Einarsen, S., Raknes, B. R. I., & Matthiesen, S. B. (1994). Bullying and harassment at work and their relationships to work environment quality: An exploratory study. European journal of work and organizational psychology, 4(4): 381-401.
• Ekinci, H. (2003). Yöneticiler üzerindeki etkileri açısından stres kaynakları ve bir uygulama. Uludağ Üniversitei İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 12(2): 93-111.
• Ferris, G. R., Zinko, R., Brouer, R. L., Buckley, M. R., & Harvey, M. G. (2007). Strategic bullying as a supplementary, balanced perspective on destructive leadership. The Leadership Quarterly, 18(3): 195-206.
• Furan, E. (2019). Örgütsel adalet unsurlarının örgütsel stres üzerindeki etkisi ve bir araştırma (Yüksek Lisans Tezi). Giresun Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Giresun.
• Gök, S. (2009). Çalışma Yaşamının Önemli Bir Sorunu: Örgütsel Stres. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 27(2): 429-448.
• Güldü, Ö. (2016). Yıkıcı liderlik algısı ve mesleki tükenmişlik arasındaki ilişkide olumsuz duygu-durumun aracı rolü. Çalışma İlişkileri Dergisi, 7(2): 91-113.
• Güldü, Ö., & Aksu, N. E. (2016). Yıkıcı liderlik algısı ve mesleki tükenmişlik arasındaki ilişkide olumsuz duygu-durumun aracı rolü. Çalışma İlişkileri Dergisi, 7(2): 91-113.
• Günsel, M. (2017). Toksik ve yıkıcı liderliğin çalışan performansı üzerindeki etkileri (Yüksek Lisans Tezi). Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Hogan, R., & Hogan, J. (2001). Assessing Leadership: A View From The Dark Side. International Journal of Selection and assessment, 9(1‐2): 40-51.
• Hogan, R., & Kaiser, R. B. (2005). What we know about leadership. Review of general psychology, 9(2): 169-180.
• Holmquist, D. B. (2017). Hosea 7: 1-16 and Destructive Leadership Theory: An Exegetical Study. Productıon Staff, 10(1): 126-17.
• Karadavut, Y. (2005). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel stres kaynakları, stres belirtileri ve stresle başa çıkma yolları (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Khan, N. Z. A., Imran, A., & Anwar, A. (2019). Destructive leadership and job stress: Causal effect of emotional exhaustion on job satisfaction of employees in call centers. International Journal of Information, Business and Management, 11(1), 135.
• Kıyıkçı, M. (2016). Yıkıcı liderlik algısı ve tükenmişlik arasında ilişki: Bankacılık sektöründe bir inceleme (Yüksek Lisans Tezi). Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya.
• Lewig, K. A., & Dollard, M. F. (2001). Social Construction Of Work Stress: Australian Newsprint Media Portrayal Of Stress At Work, 1997–98. Work & stress, 15(2): 179-190.
• Merkan, S. (2011). Genel lise ve anadolu lise’lerinde görevli öğretmenlerin örgütsel stres kaynaklarının karşılaştırmalı analizi: Malatya ili örneği (Yüksek Lisans Tezi). İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
• Moğul, E. (2014). Özel okullar ve devlet okullarında çalışan ortaokul öğretmenlerinin örgütsel stres kaynaklarının karşılaştırmalı analizi (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, İstanbul.
• Özbaş, F. (2019). Öğretmenlerin örgütsel stres kaynakları ve stres belirtileri ile iş doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kahramanmaraş.
• Padilla, A., Hogan, R., & Kaiser, R. B. (2007). The toxic triangle: Destructive leaders, susceptible followers, and conducive environments. The Leadership Quarterly, 18(3): 176-194.
• Poyraz, E. (2009). İlköğretim ve ortaöğretim okulu öğretmenlerin örgütsel stres kaynakları ve stresle başa çıkma yolları (Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi, Eğitim Yönetimi ve Denetimi Anabilim Dalı, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Sarıaslan Eyiol, Ş. (2014). Okul yöneticilerinin yıkıcı yöneticilik davranışına yönelik öğretmen algısı (Yüksek Lisans Tezi). Okan Üniversitesi, İşletme Anabilim Dalı, İşletme Programı, Bursa.
• Schaubroeck, J., Walumbwa, F. O., Ganster, D. C., & Kepes, S. (2007). Destructive leader traits and the neutralizing influence of an “enriched” job. The Leadership Quarterly, 18(3): 236-251.
• Schmid, E. A., Pircher Verdorfer, A., & Peus, C. V. (2018). Different Shades—Different Effects? Consequences of Different Types of Destructive Leadership. Frontiers in psychology, 9, 1289.
• Schyns, B., & Schilling, J. (2013). How bad are the effects of bad leaders? A meta-analysis of destructive leadership and its outcomes. The Leadership Quarterly, 24(1), 138-158.
• Selçuk, Ş. (2018). Yapıcı ve yıkıcı lider davranışları ve ar-ge takımlarında öğrenme üzerine etkisi (Doktora Tezi). Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli.
• Sezici, E. (2016). İzleyicilerin Yikici Liderlik Algisi ve Sonuçlari. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (47): 106-121.
• Sezici, E. (2016, Mayıs). İzleyicilerin yıkıcı liderlik algısı ve sonuçları. 23. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi. Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya.
• Sirke, Ç. (2016). Özel okul öğretmenlerinde örgütsel stres ve örgütsel özdeşleşme (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi). Bahçeşehir Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Tepper, B. J. (2000). Consequences of abusive supervision. Academy of management journal, 43(2): 178-190.
• Tepper, B. J. (2007). Abusive supervision in work organizations: Review, synthesis, and research agenda. Journal of management, 33(3): 261-289.
• Tokay, T. (2001). Örgütsel stres ve performans ilişkisi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Tran, Q., Tian, Y., & Sankoh, F. P. (2013). The İmpact Of Prevalent Destructive Leadership Behaviour On Subordinate Employees İn A Firm. American Journal of Industrial and Business Management, 3(07): 595-600.
• Uymaz, A.O. (2013). Yıkıcı liderlik ölçeği geliştirme çalışması. İşletme Fakültesi İşletme İktisat Enstitüsü Yönetim Dergisi, 24(75), 37-57.
• Uzun, Ö. (2011). Örgütsel stres ve örgütsel bağlılık ilişkisi üzerine orta kademe ve otel yöneticileri üzerinde yapılan bir araştırma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 6(1), 181-213.
• Westen, D. (1998). The scientific legacy of Sigmund Freud: Toward a psychodynamically informed psychological science. Psychological Bulletin, 124(3): 333-371.
• Woestman, D. S. (2014). Destructive leader behavior: Assessing public school leader behaviors and workplace attitudes.
• Woestman, D. S., & Wasonga, T. A. (2015). Destructive leadership behaviors and workplace attitudes in schools. NASSP Bulletin, 99(2): 147-163.
• Yıldırım, Y., Taşmektepligil, M. Y. ve Üzüm, H. (2011) Kısa versiyon örgütsel stres ölçeğinin türkçeye uyarlanması (Geçerlilik ve güvenirlik Çalışması). Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi,13(1): 103-108.
• Zapf, D., Knorz, C., & Kulla, M. (1996). On the relationship between mobbing factors, and job content, social work environment, and health outcomes. European Journal of work and organizational psychology, 5(2): 215-237.