SPOR LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN GİRİŞİMCİLİK YETERLİLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Bu araştırmanın amacı spor lisesi öğrencilerinin girişimcilik yeterliliklerinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklem grubu Trabzon, Rize, Gümüşhane, Ordu ve Giresun illerinde yer alan spor liselerinde öğrenim gören 398 (Kız=148, Erkek= 250) öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın veri toplama süreci 2017-2018 Eğitim öğretim dönemi 2. kanaat döneminde tamamlanmıştır. Veri toplama aracı olarak 2014 yılında Avrupa Komisyonu tarafından desteklenen “Astee-Girişimcilik Eğitimi için Ölçme Araçları ve Göstergeler Geliştirme” projesi kapsamında geliştirilen “Girişimcilik Yeterlilikleri Ölçme Aracı” kullanılmıştır. Son yıllarda yaşanan istihdam problemleri girişimcilikle ilgili araştırmaların önemini arttırmaktadır. Spor sektörünün de işsizlik probleminin karşılaşıldığı alanlardan biri olması nedeniyle bu araştırma, bir mesleki ortaöğretim kurumu olarak kabul edilen spor lisesi öğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Test sonuçları erkek öğrencilerin ölçekten almış oldukları puanların kız öğrencilere göre anlamlı olarak daha yüksek olduğunu göstermiştir. Lisanslı olarak spora katılım ve sportif etkinliklere katılım değişkenleri açısından ölçekten alınan puanlar anlamlı bir farklılık oluşturmazken; seçmeli olarak girişimcilik dersi alan öğrencilerin, almayanlara oranla anlamlı olarak daha yüksek puana sahip oldukları görülmüştür. Araştırma sonuçları girişimcilik eğitimine spor lisesi öğrencileri açısından daha fazla önem verilmesinin gerekliliğini ortaya koymuştur.

INVESTIGATION OF ENTREPRENEURSHIP QUALIFICATIONS OF SPORTS HIGH SCHOOL STUDENTS

The aim of this study is to examine the entrepreneurship competence of sports high school students. The sample group of the study consisted of 398 (Female = 148, Male = 250) students attending sports high schools in Trabzon, Rize, Gümüşhane, Ordu and Giresun. The data collection process of the research was completed in the second term of 2017-2018 education period. “ASTEE Project Assessment Tool for Entrepreneurship Competencies Supported by European Commission’’ was used as a data collection tool. Employment problems in recent years increase the importance of research related to entrepreneurship. As the sports sector is one of the areas where the problem of unemployment is encountered, this research has been carried out by students of sports high schools who are accepted as a vocational secondary education institution. According to the test results, it was found that the scores of the male students were significantly higher in female students. While the scores obtained from the scale in terms of the participation to the sport in terms of the license and participation in sporting activities did not make a significant difference, it was seen that the students who took an entrepreneurship course have a significantly higher score than those who did not. The results of the study showed that entrepreneurship education should be given more importance for the students of sports high schools.

PDF

___

Aksoy, C., & Yalçınsoy, A. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Üzerine Bir Araştırma - A Research on Entrepreneurial Tendencies of University Students. Journal of Business Research - Turk, 9(4), 341–359.

Alemdağ, C., Alemdağ, S., & Özkara, A. B. (2018). The Analysis of Sports High School Students’ Learning Styles in Terms of Overall Academic Success. TED Eğitim ve Bilim, 43(194), 269-278. https://doi.org/10.15390/EB.2018.7327

Andrew, D., Pedersen, P., & McEvoy, C. (2011). Research Methods and Design in Sport Management. London: Human Kinetics.

Ardahaee, A. G., Noubatht, R., & Rostami, N. (2017). Youth Retention İn Rural Areas, A Prerequisite For Sustainable Rural Entrepreneurship And Emploument. Rural Development Strategies, 4(2), 265–279.

Ardichvili, A., Cardozo, R., & Ray, S. (2003). A Theory Of Entrepreneurial Opportunity İdentification And Development. Journal of Business Venturing, 18(1), 105–123.

Ataseven, Ö. (2016). Türkiye ve Avrupa Birliği Ülkelerindeki İlkokul Öğrencilerinin Girişimcilik Yeterliliklerinin Karşılaştırılması. Düzce Üniversitesi.

Bandura, A. (1986). Social Foundations Of Thought And Action: A Social Cognitive Theory. Prentice-Hall, Inc.

Bandura, A. (1993). Perceived Self-Efficacy İn Cognitive Development And Functioning. Educational Psychologist, 28(2), 117–148.

Bandura, A., Barbaranelli, C., Caprara, G. V., & Pastorelli, C. (1996). Multifaceted Impact of Self-Efficacy Beliefs on Academic Functioning. Child Development, 67(3), 1206–1213.

Demir, A. Z., Eliöz, M., Çebi, M., & Sezen, S. (2015). Girişimcilik ve Girişimci Üniversite: Spor Fakültesi Öğrencileri Üzerine Bir Çalışma. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(1), 198–203.

Dutta, D. K., Li, J., & Merenda, M. (2011). Fostering Entrepreneurship: İmpact Of Specialization And Diversity İn Education. International Entrepreneurship and Management Journal, 7(2), 163–179.

Ekiz, D. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (2nd ed). Ankara: Anı Yayıncılık.

Frankfort-Nachmias, C., & Nachmias, D. (1996). Research Methods İn The Social Sciences. New York: St. Martin’s Press.

Geri, S. (2013). Research on Entrepreneurial Characteristics of Students in School of Physical Education and Sports. Turkish Journal of Education, 2(3), 50–61.

Gokhan, İ., & Toktaş, S. (2013). The Impact of Football Basic Training on Some of Motoric and Skills Parameters in Children Between 14-18 Years Old. Online International Interdisciplinary Research Journal, 3 (6), 440-447.

Jones, C., & Matlay, H. (2011). Understanding the Heterogeneity Of Entrepreneurship Education: Going Beyond Gartner. Education + Training, 53(8/9), 692–703.

Katz, J. A. (2003). The Chronology And İntellectual Trajectory Of American Entrepreneurship Education. Journal of Business Venturing, 18(1), 283–300.

Koca, C. (2006). Beden Eğı̇ tı̇ mı̇ ve SporAlaninda Toplumsal Cı̇ nsı̇ yet İlı̇ şkı̇ lerı̇Spor. Bilimleri Dergisi, 17(2), 81–99.

Mars, M. M., & Rios-Aguilar, C. (2010). Academic Entrepreneurship (Re)Defined: Significance And İmplications For The Scholarship Of Higher Education. Higher Education, 59(4), 441–460.

McGee, J. E., Peterson, M., Mueller, S. L., & Sequeira, J. M. (2009). Entrepreneurial Self-Efficacy: Refining the Measure. Entrepreneurship Theory and Practice, 33(4), 965–988.

Milli Eğitim Bakanlığı. Millî Eğitim Bakanlığı Spor Liseleri Yönetmeliği, Resmi Gazete (2005). Türkiye.

Milli Eğitim Bakanlığı, O. G. M. (2017). 2017-2018 Öğretim Yılında Güzel Sanatlar Liseleri ve Spor Liselerinin Sınıflarına Yeni Alınacak Öğrenci Kontenjanları. Retrieved 17, Серпень 2018, із http://ogm.meb.gov.tr/www/2017-2018-ogretim-yilinda-guzel-sanatlar-liseleri-ve-spor-liselerinin-9-siniflarina-yeni-alinacak-ogrenci-kontenjanlari/icerik/568

Otović, S., Demirović, D., Košić, K., & Vujko, A. (2017). Fostering Entrepreneurshıp At High Schools: A Case Of Rural Areas İn Vojvodına (Serbia). Original scientific paper, 64(4), 1523–1535.

Radu, N., Chirvase, A. A., Babeanu, N., Popa, O., Hastaran, F., Velykiene, B., & Begea, M. (2018). Education Management In The Fıeld Of Lıfe Scıences-Skılls Needed To Start And Develop An Innovatıve Sme. Scientific Papers Series Management, Economic Engineering in Agriculture and Rural Development, 18(2), 375–391.

Sánchez, J. C. (2013). The Impact of an Entrepreneurship Education Program on Entrepreneurial Competencies and Intention. Journal of Small Business Management, 51(3), 447–465.

Thomas, J. R., Nelson, J. K., & Silverman, S. J. (2015). Research Methods in Physical Activity, Seventh Edition (7th ed). Champing: Human Kinetics.

Tiwari, M., & Sanadya, G. (2018). Sustainable Development Through Women Entrepreneurship. Asian Journal of Home Science, 13(1), 271–274.

Türkmen, M., & İşbilir, U. (2014). Entrepreneurship Effect of Tendency of Socio-Demographic Characteristics of University Students. CBU Journal of Physical Education and Sport Sciences, 9(2), 18–28.

Uluyol, O. (2013). Öğrencilerin Girişimcilik Eğilimlerinin Belirlenmesi: Gölbaşı Meslek Yüksekokulu Örneği. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(15), 349–372.