Pakize Özge KARGIN, Gözde SEZER, Selma ŞEN, Müberra DURAN

Gebe Bilgilendirme Sınıfının Doğum Şekline Etkisi

GİRİŞ ve AMAÇ: Gebe bilgilendirme sinifi eğitimi alan ve almayan gebelerin doğum şeklini ve gebe bilgilendirme sinifinin doğum şekline etkisini belirlemek. YÖNTEM ve GEREÇLER: Araştirmamizda, Ocak 2018 ve Haziran 2020 yillari arasinda Demirci İlçesi Gebe Bilgilendirme Sinifi eğitimi almiş olan 145 gebe ile gebe bilgilendirme sinifi eğitimi almamiş 235 gebenin bilgileri retrospektif olarak tarandi BULGULAR: Gebe Bilgilendirme Sinifinda eğitim almiş olan 145 gebenin yaş ortalamasinin 28,99±5,39, eğitim almamiş 235 gebenin yaş ortalamasinin 27,81±4,36 olduğu saptandi. %60’inin, eğitim almamiş olan grupta bulunan gebelerin %41,7’sinin normal doğum yaptiği saptandi. Her iki grup arasinda ki-kare analizi sonucu istatistiksel olarak anlamli bir fark olduğu bulundu (p

The Effect of Antenatal Education Class on The Type of Delivery

INTRODUCTION: To detect the type of delivery of pregnant women rather attending or not attending antenatal class education and to determine the effect of antenatal class education on type of birth. METHODS: In our research, 145 participants of antenatal education class and 235 non-participants were searched retrospectively between January 2018 and June 2020. RESULTS: The mean age of 145 antenatal education participants and 235 non-participants were found 28,99±5,39 and 27,81±4,36 respectively. In the research, while antenatally educated group delivered 60%vaginally, non-educated group gave birth 41,7% vaginally. There was a statistical difference between two groups by chi-square analysis(p

PDF

___

1. Sözeri C, Cevahir R, Şahin S, Semiz O. Gebelerin Gebelik Süreci ile İlgili Bilgi ve Davranişlari. Firat Sağlik Hizmetleri Dergisi, 2006;1:2 S:92-104.
2. Mecdi M, Rathfisch G. Gebelikte Oluşan Rahatsizliklarda Kanita Dayali Uygulamalar. F.N. Hem. Dergisi, 2013;21:2, s:129-138.
3. Robson SE, Waugh J. Gebelikte tibbi problemler ebeler için el kitabi. 2. Baski. Ankara: Nobel Akademik Yayincilik; 2016.
4. Gözükara F, Eroğlu K. İlk Doğumunu Yapmiş Kadinlarin (Primipar) Doğum Şekline Yönelik Tercihlerini Etkileyen Faktörler. Sağlik Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi 2008;32-46.
5. Şirin A, Kavlak O. Kadin sağliği. Genişletilmiş 2. Baski. İstanbul: Nobel Tip Kitabevi; 2015.
6. Yalçin H. Anne adaylarina verilen eğitimin gebelik, doğum, lohusalik ve bebek bakimina ilişkin fonksiyonel olmayan uygulamalara etkisi. Doktora tezi. [Konya]: Selçuk Üniversitesi; 2011.
7. Pirinçci E, Köroğlu A, Polat A, Kumru S. Bir Üniversite Hastanesinde Doğum Yapan Kadinlarin Doğum Öncesi Bakim Alma Durumu ve Etkileyen Faktörler. ADÜ Tip Fakültesi Dergisi, 2010;11(2):1-7.
8. Karamel MP, Demirbaş M, İnci MB. Türkiye’de ve Dünya’da Değişen Sezaryen Sikliği ve Olasi Nedenleri. Sakarya Tip Dergisi, 2017;7(4):158-163. https://doi.org/10.31832/smj.368600
9. Gluk O, Pinchas-Cohen T, Hiaey Z, Rubinstein H, Bar J, Koyo M. The Impact Of Child Birth Education Classes On Delivery Outcome. Int J Gynecol Obstet 2020;148:300-304. https://doi.org/10.1002/ijgo.13016
10. Cantone D, Lombardi A, Assunto DA, Piccolo M, Rizzo N, Pelullo CP, Attena F. A Standardized Antenatal Class Reduces The Rate Of Cesarean Section In Southern Italy: A Retrospective Cohort Study. Medicine (Baltimore). 2018 Apr;97(16):e0456. https://doi.org/10.1097/MD.0000000000010456
11. Gao Y, Tang Y, Tong M, Du Y, Chen Q. Does Attendance Of A Prenatal Education Course Reduce Rates Of Caesarean Section On Maternal Request? A Question Naire Study In A Tertiary Women Hospital In Shanghai, China. BMJ Open. 2019 Jun 21;9(6):e029437. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2019-029437