Birol SUSAM, Esra Nihan BRİDGE, Figen ŞAHİN

SAĞLIK DURUMLARI NEDENİYLE OKULA DEVAM EDEMEYEN ÖĞRENCİLERİN EVDE EĞİTİMİNE İLİŞKİN VELİ GÖRÜŞLERİ

Bu araştırmada sağlık durumları nedeniyle okula devam edemediği için evde eğitim gören öğrencilerin velilerinin evde eğitim hizmetine yönelik görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Kadıköy ilçesinde evde eğitim kararı olan 10 öğrencinin velisinden oluşmaktadır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniği ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan araştırmada, velilerle yüz yüze görüşmeler yapılmış, araştırma verileri yarı yapılandırılmış soru formları kullanılarak toplanmış, yanıtlar içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular incelendiğinde velilerin %100 ünün evde eğitimi faydalı buldukları anlaşılmıştır. Sağlık durumları nedeniyle okula devam edemeyen iki öğrenci için evde eğitim kararı verilmesine rağmen öğretmen görevlendirmesi yapılmadığı ve bu öğrencilerin eğitim alamadığı sonucuna ulaşılmıştır. Evde eğitim hizmetiyle ilgili; öğretmenin geç görevlendirilmesi, öğrencinin sosyal ortamdan uzak kalması, eğitim araçlarının eksik olması, görevli öğretmenin ulaşım zorlukları gibi sorunların olduğu anlaşılmıştır. Ayrıca evde eğitim hizmetiyle ilgili görevlendirilecek öğretmenlerin eğitim-öğretim dönemi başlamadan belirlenmesi, görevlendirilecek öğretmenler için hizmet içi eğitimler planlanması ve bu hizmetlerle ilgili bilgilendirmelerin arttırılması için çalışmaların yapılması gerekliliği anlaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler:

Evde Eğitim

PDF

___

Bauman, J. K. (2002). Home Schooling in the United States: Trends and Characteristics. A Peer- Reviewed Scholarly Journal.10(26): 1-21.
Clements, A. D.( 2002).Variety of Teaching Methodologies Used By Homeschoolers: Case Studies of Three Homeschooling Families. Paper Presented at The Annual Meeting of The Eastern Educational Research Association. (25th, Sarasota, FL; February 27-March 2, 2002), 1-8.
Gültekin, G., Baran, G. (2005). Hastalık ve Çocuk. Aile ve Toplum2(8), 61-68.
Isenberg, J. E. (2007). What Have We Learned About Homeschooling?. Peabody Journal of Education.82(2-3):387–409.
Kirk, J.,Winthrop, R. (2006). Home-Basedschooling: Access to Quality Education for Afghan Girls, Journal of Educationf or International Development, 2:2.
Leon, M. Y. (2014). What We Know About Homeschooling Artica Lreview of Literature And Studies On Homeschooling.International Research Journal of Appliedand Basic Sciences, 8(1): 41-49.
Milli Eğitim Bakanlığı Evde ve Hastanede Eğitim Hizmetleri Yönergesi, (2010). https://orgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2012_10/02031840_evde_hastanede_egitim_hiz_yonergesi.pdf adresinden27/11/2017 tarihinde ulaşılmıştır.
Özyürek, M. (1983). Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar ve Eğitimleri, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 16(1).
Şad, N. S., Akdağ, M. (2010). Evde eğitim, Milli Eğitim, 188, 19-29.
Türkiye Özürlüler Araştırması (2002). Ankara: Devlet İstatistik Enstitüsü Matbaası, 2004: 51.
Yıldırım, N., Talas, S., Yazıcı,L., Nural,H., Çelebi, İ.,Çetin, K., Çaylak ,M. (2015).Evde Eğitim Alan Öğrencilerin Eğitim Süreçlerinin Değerlendirilmesi (Tokat İli Örneği). Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 1(1), 33-52.