Tuba ÇAKIR

John Dewey'in Eğitim Felsefesi Bağlamında "Eğitim Hakkı" ve Günümüz Eğitim Sistemine Eleştirel Bir Bakış

Eğitim, insanlığın karşılaştığı tüm problemlerin hem nedeni hem de çözümüdür. Bu nedenle; eğitim yöntemleri dikkatle irdelenmeli ve eleştirilmelidir. Devlet politikası doğrultusunda oluşturulan sistemler her zaman tartışılmalı ve temelinde bireysel özgürlüğün bulunduğu yöntemler geliştirilmelidir. Bu bağlamda; eğitim sistemlerinin tarihçesine değinmek; John Dewey’in eğitim felsefesine göre günümüz eğitim sistemlerinin amaçlarına ve doğurduğu sorunlara dikkat çekmek istedim.

A Critical Evaluation of the "Education Right" and of the Current Educational System within the Context of john Dewey'sPhilosopy of Education

Education is both the cause and the solution of all the problems of the humanity. Therefore, education methods should be scrutinized and criticized. Constituted systems should be politicaly constantly debated and methods participating foundation individual freedom should be improved. In this context, I would like to bring up a short history of education systems and according to John Dewey’s education philosophy, attract attention aims and problems that are a result of education systems.

PDF

___

ALKAN, Cevat (1983) Eğitim Felsefesi , Uludağ Üniversitesi Basımevi, Bursa.
SPRING, Joel (1991) Özgür Eğitim, çev. Ayşen Ekmekçi, Ayrıntı Yayınları, İstanbul.
GUTEK, Gerald L. (1997) Eğitime Felsefi ve İdeolojik Yaklaşımlar, çev. Nesrin Kale, Pegem Özel Eğitim ve Hizmetleri, Ankara.
TANİLLİ, Server (2002) “Eğitim, Toplum ve Gelecek”, Feslefelogos, Bulut Yayınevi, İstanbul.
TÜRKÇE SÖZLÜK, Türk Dil Kurumu (Genişletilmiş 7. Basım ), Ankara, 1983.