SERPİL UĞRAŞ, HASAN KAĞAN KESKİN, NİSA SİPAHİ, Hacer DURSUN

İlköğretim Öğrencilerinde Proje Tabanlı Mikroskobik Canlı Bilincinin Oluşturulması

Bu çalışmada, günlük yaşamın bir parçası olan mikroorganizmalar hakkında genel

Anahtar Kelimeler:

İlköğretim öğrencileri, mikroorganizma, proje, analiz

Creating Project-Based Microscopic Live Consciousness in Elementary Students

In this study, it is aimed to give general information about microorganisms which is apart of daily life and especially the effective use of antibiotics against harmfulmicroorganisms. The study was conducted with a total of 38 students, 20 boys and 18girls, who are attending from 5th grade of both urban and rural schools. In order todetermine the current knowledge of microorganisms of the students, before and afterthe intervention, the success tests consisting of 38 questions were applied. Since thedata obtained from the success tests did not have normal distribution, Mann WhitneyU test was applied to the data of different groups, and furthermore, Wilcoxon MarkedRank Test was applied to data of the same group. According to the results of theanalysis, the knowledge of the participants about microorganisms differed in astatistically significant manner. As a result of the statistics of settlement variable, itwas seen that the current knowledge of microorganisms and learning levels of studentsfrom the urban and the rural are quite different from each other. With this study,concepts were taught with activities, at the same time the students gained differentperspectives about science. This study is in the nature of a part of a very importanttraining for our future and health.

Keywords:

Elementary school students, microorganism, project, analysis,

PDF

___

Abad, M. J., Bedoya, L. M., & Bermejo, P. (2011). Marine Compounds and their Antimicrobial Activities. In A. Méndez-Vilas (Ed.), Science Against Microbial Pathogens: Communicating Current Research and Technological Advances (pp. 1293-1306). Badajoz: Formatex Research Center.
Akay, C. (2013). Ortaokul Öğrencilerinin Yaparak-Yaşayarak ÖğrenmeTemelli TÜBİTAK 4004 Bilim Okulu Projesi Sonrası Bilim Kavramına Yönelik Görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 326-338.
Aktamış, H. ve Ergin, Ö. (2006). Fen eğitimi ve yaratıcılık. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 77-83.
Alkış, S. (2007). İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin yağış çeşitlerini ve oluşumlarını algılama biçimleri. Eurasian Journal of Educational Research, 26, 27-38.
Altuğ, G., Yardımcı, C. H. ve Onaç-İçöz, I. (2005). Haliç yüzey sularında enterobacteriaceae üyelerinin bazı beta-laktam antibiyotiklerine dirençlilik frekansı. Türk Sucul Yaşam Dergisi, 3(4), 258-264.
Avcı, E., Özenir, Ö. S., Kurt, M. ve Atik, S. (2015). TÜBĐTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Kapsamında Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Gerçekleştirilen “Bizim Deniz Akdeniz” Projesinin Değerlendirilmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 312-333.
Aydede, M. N. ve Matyar, F. (2009). Fen bilgisi Öğretiminde Aktif Öğrenme Yaklaşımının Bilişsel Düzeyde Öğrenci Başarısına Etkisi Türk Fen Eğitimi Dergisi, 6(1), 115-127.
Blair, J. M. A., Webber, M. A., Baylay, A. J., Ogbolu, D. O., & Piddock, L. J. V. (2015). Molecular mechanisms of antibiotic resistance. Nat Rev Micro, 13(1), 42-51. doi: 10.1038/nrmicro3380
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. (Vol. Handbook I: Cognitive Domain). New York: D. McKay.
Cavanagh, S. (2007). Science Camp: Just for the Girls. Education Week, 26(45), 26-28. http://www.edweek.org/ew/articles/2007/08/15/45girls.h26.html?print=1
Eş, H. ve Sarıkaya, M. (2010). İlköğretim 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi “Yaşamımızdaki Elektrik” Ünitesinde Öğrenci Başarılarının İncelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 107-127.
Field, A. (2009). Discovering Statistics using IBM SPSS Statistics (3 ed.). Thousand Oaks, California: SAGE Publications.
Jones, M. G., & Rua, M. J. (2006). Conceptions of Germs: Expert to Novice Understandings of Microorganisms. Electronic Journal of Science Education, 10(3).
Karasar, N. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemi (24 ed.). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Koerner, C. (2016). Dreaded Antibiotic-Resistant Bacteria Found In U.S. For First Time. https://www.buzzfeed.com/claudiakoerner/antibiotic-resistant-bacteria-found-inus? utm_term=.lbLKeKRO6#.lw9929LRq sitesinden 01.02.2017 tarihinde alındı.
Leech, N. L., Barrett, K. C., & Morgan, G. A. (2005). SPSS for Intermediate Statistics: Use and Interpretation (2 ed.). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum.
Matyar, F. (2008). Fen ve Teknoloji Öğretiminde Proje ve Araştırma Tabanlı Öğrenme. In Ö. Taşkın (Ed.), Fen ve teknoloji öğretiminde yeni yaklaşımlar (pp. 23-39). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Mutlu, M. ve Tokcan, H. (2012). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin toprak kirliliği hakkındaki düşünceleri. International Journal Of Social Science Research, 1(1), 65-75.
Ouyang, Y., & Hayden, K. (2010). A technology infused science summer camp to prepare student leaders in 8th grade classrooms. Paper presented at the Proceedings of the 41st ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE, Milwaukee, Wisconsin, USA. http://dblp.unitrier. de/db/conf/sigcse/sigcse2010.html#OuyangH10
Polat, M., Şendur, G. ve Şenay, M. A. (2013). Kentsel ve Kırsal Bölgede Öğrenim Gören Öğrencilerin FENdeposu Eğitim Portalına İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 370-392.
Saracaloğlu, S., Akamca, G. Ö. ve Yeşildere, S. (2013). İlköğretimde proje tabanlı öğrenmenin yeri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(3), 241-258.
Şimşek, C. L. (2011). Okul dışı öğrenme ortamları ve fen eğitimi. In C. L. Şimşek (Ed.), Fen öğretiminde okul dışı öğrenme ortamları. Ankara: Pegem Akademi.
Uğraş, S., Ültay, N., Ültay, E., Dursun, H., Ülger, S., Üzmez, Ş. ve Kaya, E. (2015). Mikrodünyaya Yolculuk Projesinin Katılımcı Öğrencilerin Bilimsel Düşünme Becerilerine ve Davranışlarına Etkisi. The Journal of International Social Research, 8(41), 1039-1045.
WHO. (2014). Antimicrobial resistance: global report on surveillance 2014 (pp. 257): World Health Organization.