Nasıl doktor oldular ?

Ergin SENCER

Tıp eğitiminde temel öğeler

Olcay Neyzi

Gündelik pratikte kanıta dayalı tıp uygulamaları

Lale Say

Kadın sağlığı ve hastalıkları hemşireliği dersinde interaktif eğitim yöntemlerinin kullanılmasına yönelik deneyimler

Anahit Coşkun, Nezihe Kızılkaya Beji, Ergül Aslan, Gülay Yıldırım, Ümran Oskay, Birsen Küçük Dikencik, Hülya Demirci

Klasik eğitime aktif giriş: Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi deneyimi

E. Melih ŞAHİN, Tuncay ÇAĞLAR

İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı deneyimi

Feyza DARENDELİLER, Gülbin GÖKÇAY, Ayper Somer, Zeynep KARAKAŞ, Asuman Çoban, Zeynep İNCE, Rukiye Eker ÖMEROĞLU, Ebru Sarıbeyoğlu, Ayşen Bulut

Ege Tıp Fakültesi 1. sınıf öğrencilerine uygulanan sınavlarda bir grup biyokimya sorusunun analiz sonuçları

Eser Yıldırım SÖZMEN, Ayhan ÇALIŞKAN

Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin (sınama) öğretim üyeleri tarafından bilinmesi gereken temel ilkeleri

H. İbrahim DURAK

İstanbul Üniversitesi İstanbul ve Cerrahpaşa Tıp Fakülteleri Ölçme - Değerlendirme Kursu

S. Ayhan ÇALIŞKAN, S. Elif TÖRÜN, H. İbrahim DURAK

Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi son sınıf öğrencilerinin tıp eğitimi hakkındaki düşünceleri

Osman GÜNAY