Enhancing the italian learners’ comprehension competence in Turkish proverbs and idioms
Araştırma Konusu: Bu çalışma, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen İtalyan Üniversite öğrencilerinin Türkçe’deki deyim ve atasözlerini öğrenirken, dilbilgisel, iletişimsel ve kullanım yetilerininin yetersizliğinden kaynaklanan sorunlarının İtalyanca’da anlamsal benzerlik taşıyan atasözleri ve deyimler yoluyla öğretilerek çözümlenebileceği önerisi getirilmektedir. Araştırmanın Amacı: Çalışmanın amacı, yabancı dil öğretiminde ve öğreniminde, atasözleri ve deyimleri kullanmanın önemini kavramaya katkıda bulunmaktır. Araştırma Yöntemi: Bu çalışmada Türkçe ve İtalyanca’da etkin olarak kullanılan atasözleri incelenerek “içerik analizi” yöntemi uygulanmıştı. Bulgular: Elde edilen bulgular, her iki dildeki atasözlerin birbirleriyle benzerik gösterdiğini ve dil öğrencilerinin bu atasözlerini kullanmada son derece yatkın oldukları sonucunu ortaya koymaktadır. Sonuç ve Öneriler: Dilin yaşayan bir unsur olduğundan hareketle, yabancı dil öğreniminde atasözlerini vurgulamak ve atasözlerin öğrenciler tarafından kullanılmasına yardımcı olmak dil öğrencilerinin hedef dili etkin bir şekilde kullanması noktasında son derece yararlı olacaktır.
İtalyan öğrencilerin Türkçe Atasözleri ve deyimler üzerine anlama yeterliklerinin geliştirilmesi
Problem Statement: Foreign language learners who do not naturally come from the tradition of the language they are learning have naturally difficulties in comprehending Turkish proverbs and idioms. Comprehension problems of the Italian learners of Turkish can be various. Purpose of Study: This study aims at presenting some suggested teaching methods for Turkish proverbs and idioms through some semantically identical Italian proverbs and idioms in order to solve the comprehension problems of Italian learners of Turkish arised from lack of grammatical, strategic, communicative and pragmatic competence. Method: This study uses content analysis to explore whether proverbs have a significant effect on language learning. In order to do so, the author uses Turkish proverbs to find their equivalents in Italian. Findings: In light of the comparison between Turkish and Italian proverbs, one can easily see that the proverbs have a bearing effect on language learning and teaching. Conclusion and Recommendations: This study will contribute to the understanding of the importance of the use of proverbs in foreign language teaching/learning. We should give importance to idioms and proverbs in foreign language teaching, since they are important part of the culture without which learning a foreign language is not possible. However, the foreign language learners have difficulties in understanding idioms and proverbs.
___
- Aksoy, Ö. A. (1993). Atasözleri ve deyimler sözlüğü. 8. Baskı, 1. ve 2. cilt. İstanbul: İnkılap Kitabevi.
- Çotuksöken, Y. (2004). Türkçe atasözleri ve deyimler sözlüğü. İstanbul: Toroslu Kitaplığı.
- De Donno, N. G. (1994). 516 Proverbi salent®ini: Il numero tre nell’immaginario popolare di terra d’otranto. Galetina: Bibliotechina della Tarantola.
- Ellis, R. (2009). Task-based language learning and teaching. Oxford: Oxford University Press.
- Guida, P., Anna Lorena, L. and Ilenia, R. (2009). L’Italiano per idiomi: llivello post- intermedio avanato. Lecce: Pensa multimedia Editore.
- Halliday, M.A.K. (1975). Learning how to mean: Explorations in the development of language. London: Edward Arnold.
- Hurford, J.R. and B. Heasley. (1984). Semantics: A coursebook. Cambridge: Cambridge University Press.
- Longman dictionary of contemporary English: The complete guide to written and spoken English. (1995). Essex: Longman.
- Milli Kütüphane Genel Müdürlüğü. 1992. Türk atasözleri ve deyimleri I-II. Araştırma-İnceleme Dizisi. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Nunan, D. (1989). Designing tasks for the communicative classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
- Yörük, S. and Yörük, Y. (1998). Açıklamalı atasözleri sözlüğü. Doğan Ofset.
- Yurtbaşı, M. (1993). A dictionary of Turkish proverbs. Ankara: Turkish Daily News.
- Acknowledgements
- I thank my students, Brizio Montinaro, Annalisa Valletta, Lucia C. Antonazzo,
- Giovanni Zuccalá e R. Lorena Guarascio for helping me to collect the data.
- The Journal of Language and Linguistic Studies, Vol. 8, No. 2, October 2012
- The Journal of Language and Linguistic Studies, Vol. 8, No. 2, October 2012
- ISSN: 1305-578X
- Başlangıç: 2005
- Yayıncı: http://www.jlls.org