___

• [1] K. Kıroğlu, A. Kesten ve C. Elma. “Türkiye’de öğrenim gören yabancı uyruklu lisans öğrencilerinin sosyo kültürel ve ekonomik sorunları”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 6, no. 2, pp. 26- 39, 2010.
• [2] Z. Özaslan, S.U. Yalçın, H.M. Alptekin, E.Ş. Şahin, B. Erdoğan ve R.A. Er. “Hemşirelik bölümü yabancı uyruklu öğrencilerin öğrenim süreci deneyimleri”. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, vol. 22, no. 3, pp. 170-178, 2019.
• [3] M.A. Sungur ve ark. “Düzce Üniversitesinde yükseköğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin yaşam doyumları ve sosyal uyumlarını etkileyen faktörler”. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, vol. 6, no. 2, pp. 101-109. 2016.
• [4] B. Gülnar veŞ. Balcı. “Televizyon izleme motivasyonları ve kültürleşme: yabancı uyruklu üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma”. Türkiyat Araştırmaları Dergisi, vol. 28, pp. 447-483. 2010.
• [5] G. Li, W. Chen and J. Duanmu. “Determinants of ınternational students' academic performance: a comparison between chinese and other ınternational students”. Journal of Studies in International Education, vol. 14, no. 4, pp. 389-405, 2010.
• [6] M. Özer. “Türkiye’de uluslararası öğrenciler”. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, vol. 2, no. 1, pp. 10-13, 2012.
• [7] Y.A. Kartal, C. Işık ve S. Yazıcı. “Bı̇r kamu ünı̇versı̇tesı̇nde öğrenı̇m gören uluslararası öğrencı̇lerı̇n sosyal ve akademı̇k uyumlarını etkı̇leyen faktörlerı̇n belirlenmesi”. Zeynep Kamil Tıp Bülteni,vol. 49, no. 1, pp. 1-5, 2018.
• [8] Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi. 2018–2019 öğretim yılı öğrenci istatistikleri. Erişim adresi; https://istatistik.yok.gov.tr, Erişim tarihi Mart 2020.
• [9] C. Yelken, H. Yazıcı, F, Altun. “YÖS ile üniversiteye yerleşen yabancı uyruklu öğrencilerin stresle başa çıkma stilleri, problem çözme becerileri ve yardım arama davranışları”. Yükseköğretim Dergisi, vol. 10, no. 1, pp. 27-37, 2020.
• [10] G, Özkan ve M.A. Güvendir. “Uluslararası öğrencilerin yaşam durumları: Kırklareli ve Trakya Üniversiteleri örneği”. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 15, no. 1, pp. 174- 190, 2015.
• [11] L. Ercan. “Yabancı uyruklu ve Türk üniversite öğrencilerine ait sorunların bazı değişkenler açısından incelenmesi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 21, no. 2, pp. 165-173, 2001.
• [12] H.M. Paksoy, S. Paksoy ve M. Özçalıcı. “Türkiye’de yüksek öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal sorunları: Gap bölgesi üniversiteleri örneği”. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, vol. 2, no. 2, pp. 85-94, 2012.
• [13] H. Kumcağız, R. Dadashzadeh ve K. Alakuş. “Ondokuz Mayıs Üniversitesi’ndeki yabancı uyruklu öğrencilerin sınıf düzeylerine göre yaşadıkları sorunlar”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 35, no. 2, pp. 37-50, 2016.
• [14] F. Çalışandemir ve H.Ş. Baltacı. “Okul öncesi öğretmen adaylarının üniversiteye uyum düzeylerinin yordayıcıları olarak yaşam doyumu ve genel öz-yeterlik”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 44, pp. 229-249, 2017.
• [15] J. Braxton, N. Bray and J. Berger. “Faculty teaching skills and their influence on the college student departure process”. Journal of College Student Development, vol. 41, pp. 215-227, 2000.
• [16] Y. Gan, W, Zheng and Y. Wen. “The sequential model of future-oriented coping and adjustment to university life: the role of attitudes as further evidence”. Psychol Rec., vol. 64, pp. 13-20, 2014.
• [17] J.G. Gebhard. “International students’ adjustment problems and behaviors”. Journal of International Students, vol. 2, no. 2, pp. 184-193, 2012.
• [18] A. Kusek, Weronika. “Evaluating the struggles with international students and local community participation”. Journal of International Students,vol. 5, no. 2, pp. 121-131, 2015.
• [19] Z.A. Latipov, A.M. Ziyatdinov, L.A. Demidova, V. Gerasimov and M.N. Zaostrovtseva. “The problem of adaptation of foreign students studying in Russian universities”. ESPACIOS, vol. 38, no. 56, pp. 27, 2017.
• [20] F. Topal ve S. Tauscher. “Uluslararası öğrencilerin akademik ve sosyal yaşamlarında karşılaştıkları sorunlar üzerine inceleme”. Akademik İncelemeler Dergisi, vol. 15, no. 1, pp. 309-336, 2020.
• [21] I. Vershinina, A. Kurbanov and N. Panich. “Foreign students in the Soviet Union and Modern Russia: problems of adaptation and communication”. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 236, pp. 295-300, 2016.
• [22] B. Yu,P. Bodycott and A.S. Mak. “Language and ınterpersonal resource predictors of psychological and sociocultural adaptation: ınternational students in Hong Kong”. Journal of Studies in International Education, vol. 23, no. 5, pp. 572-588, 2019.
• [23] G. Akbalık. “Bilgilendirme ve Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Üniversiteye Uyumlarına Etkisi (Doktora Tezi)”. Ankara Üniversitesi, Ankara, 1997.
• [24] A. Kılıçlar, Y. Sarı ve C. Seçilmiş. “Türk dünyasından gelen öğrencilerin yaşadıkları sorunların akademik başarılarına etkisi: turizm öğrencileri örneği”. Bilig Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, no. 67, pp. 157-172, 2012.
• [25] A.A. Al-Hattami and A.A.M.H.Al-Ahdal. “Academic and social adjustments of Arab Fulbright students in American Universities: a case study”. International Journal of Humanities and Social Science, vol. 4, no. 5, pp. 216-222, 2014.
• [26] S. Özçetin. “Yüksek Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sosyal Uyumlarını Etkileyen Etmenler (Yüksek Lisans Tezi)”. Hacettepe Üniversitesi, Ankara, 2013.
• [27] P.M. Kyalo and R.J. Chumba. “Selected factors influencing social and academic adjustment of undergraduate students of Egerton University; Njoro Campus”. International Journal of Business and Social Science, vol. 2, no. 18, pp. 274-290, 2011.
• [28] R. Ghanbary. “Hacettepe Üniversitesinde Eğitim Gören Uluslararası Öğrencilerin Profili, İhtiyaçları ve Sorunları (Yüksek Lisans Tezi)”. Hacettepe Üniversitesi, Ankara, 2017.
• [29] M. Güneş ve Ö. Aydar. “Being student in a foreign country: adaptation problems and solution strategies”. Sakarya Unıversity Journal of Education, vol. 9, no. 2, pp. 363-382, 2019.
• [30] E. Sadık. “Küreselleşme Sürecinde Uluslararası Öğrenci Hareketliliğinin Sorunları: Türkiye’deki Kosovalı Öğrenciler Örneği (Yüksek Lisans Tezi)”. Marmara Üniversitesi, İstanbul, 2017.
• [31] E. Coşkun. “Türk üniversitelerinde yabancı öğrenciler ve sorunları”. Yükseköğretim Sistemine Bakışımı, Hatay: Mustafa Kemal Üniversitesi Yayınları, pp. 473-494, 2014.
• [32] M.V. Fritz, D. Chin ve V. DeMarinis. “Stressors, anxiety, acculturation and adjustment among international and North American students”. International Journal of Intercultural Relations, vol. 32, pp.244-259, 2008.
• [33] S. Poyrazli and K.M. Grahame. “Barriers to adjustment: needs of international students within a semiurban campus community”. Journal of Instructional Psychology, vol. 34, pp. 28-36, 2007.
• [34] B. Yu. “Asian international students at an Australian university: Mapping the paths between integrative motivation, competence in L2 communication, cross-cultural adaptation and persistence with structural equation modeling”. Journal of Multilingual and Multicultural Development, vol. 34, pp. 727-742, 2013.
• [35] B. Yu and H.Z. Shen. “Predicting roles of linguistic confidence, integrative motivation and second language proficiency on cross-cultural adaptation”. International Journal of Intercultural Relations, vol. 26, pp. 72-82, 2012.
• [36] T. Hickey, A. O’Reilly and D. Ryan. “The psychological well-being and sociocultural adaptation of short-term international students in Ireland”. Journal of College Student Development, vol. 51, pp. 584- 598, 2010.
• [37] F. Karaoğlu. “Yabancı Uyruklu Öğrencilerde Uyma Davranışı: TÖMER Örneği (Yüksek Lisans Tezi)”. Gazi Üniversitesi, Ankara, 2007.