___

• AKTAŞ ARNAS, Y., ASLAN, D. ve GÜNAY BİLALOĞLU, R., 2014, Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi, Vize Yayınevi, Ankara. ISBN: 9786054551361
• ALLEN, J. P., HAUSER, S. T., EİCKHOLT, C., BELL, K. L., ve O’CONNOR, T. G., 1994, Autonomy and Relatedness in Family Interactions as Predictors of Negative Adolescent Affect, Journal of Research on Adolescence,2(4), 535-552, https://www. tandfonline.com/doi/ [Erişim Tarihi: 30 Temmuz 2017].
• ANDERSON, J., & HONNETH, A., 2005, Autonomy, Vulnerability, Recognition and Justice. In J. Christman & J. Anderson (Eds.), Autonomy and the Challenges to Liberalism (pp. 127-149), Cambridge University Press, New York, NY. Doi:10.1017/CBO9780 511610325. 008.
• ANDERSON, H., ADAM, T., COLTMAN, P., COTTON, E., & DANIELS, R., 2002, Spinning the Plates: Organising the Early Years Classroom, in D. Whitebread (ed.) Teaching and Learning in the London and Newyork, Routledge.
• ARI, R., 2005, Gelişim ve Öğrenme, Nobel Yayınevi, Ankara.
• ASLAN, C., 2016, Özerk Benlikli Birey Yetiştirme Sürecinde Çağdaş Dil ve Edebiyat Öğretimi Ortamlarının Türkçe/Türk Dili ve Edebiyatı) Önemi, Elementary Education Online, 15(3), 723-741, http://ilkogretim-online.org.tr [Erişim Tarihi: 25 Temmuz 2016].
• AYDOĞMUŞ, K., BALTAŞ, A., ve BALTAŞ, Z., 2003, Ana-Baba Okulu, Remzi Kitabevi, İstanbul.
• BABADAĞ, K., 2001, Ekim-Kasım, Meslekleşme Ve Kadın, I. Uluslararası & VIII. Ulusal Hemşirelik Kongresi, Antalya.
• BANDURA, A., 1997, Self-Efficacy: The Exercise of Control, Freeman, New York.
• BARAN, M., YILMAZ, A. ve YILDIRIM, M., 2007, Okul Öncesi Eğitimin Önemi ve Okul Öncesi Eğitim Yapılarındaki Kullanıcı Gereksinimleri Diyarbakır Huzurevleri Anaokulu Örneği, D.Ü. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 27-44.
• BAĞATIR, R., 2008, Çocukta Sanatsal Yaratıcılık İle Oyun Kavramlarının İlişkilendirilmesi, Sözlü Bildiri, 3. Ulusal Sanat Eğitimi Sempozyumu, Eylül 2018, Ankara.
• BAŞAR, H., 1999, Sınıf Yönetimi, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Ankara. ISBN: 975.11.1704.6
• BAYHAN, P. ve ARTAN, İ., 2012, Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul.
• BAYMUR, F., 1994, Genel psikoloji: Bilim Ve Kültür Eserleri Dizisi, İnkılap Kitabevi, İstanbul. ISBN: 9751000972
• BAYRAKTAR, Ö., 2011, Üniversite Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek Düzeyleri ile Duygusal Zekaları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
• BECKERT, T. E., 2005, ‘Fostering Autonomy in Adolescent: A Model of Cognitive Autonomy And Self-Evulation’ Electronic Journal of The American Association of Behavioral and Social Sciences, https://www.researchgate.net/publication/282023 761 [Erişim Tarihi: 11 Aralık 2016].
• BEN-ISHAI E., 2008, The Autonomy-Fostering State: Citizenship and Social Service Delivery, Unpublished Doctoral Dissertation, Michigan University, Michigan, USA, http://citeseerx.ist. psu.edu/ [Erişim Tarihi: 17 Mart 2016].
• BERLIN, I., 1969, Two Concepts of Liberty. From Four Essays on Liberty, Oxford U. Press, N.Y., 122. http://cactus.dixie.edu/ [Erişim Tarihi: 17 Mart 2016].
• BEYAZKÜRK, D., ANLIAK, Ş., ve DİNÇER, Ç., 2007, Çocuklukta akran ilişkileri ve arkadaşlık. Eurasian Journal of Educational Research, 26, 13-26. www.academia.edu/ [Erişim Tarihi: 12 Temmuz 2018].
• BROWN, B.B., MOUNTS, N., LAMBORN, S. D., & Steinberg, L., 1993, Parenting Practices and Peer Group Affiliation in Adolescence, Child Development, 64, 467-482.
• CARVER, C., S., & SCHEIER, M., 2000 Autonomy of Self-Regulation, Psychological Inquiry, 11, 284–290.
• COLBY, A., KOHLBERG, L., GIBBS, J., & LIEBERMAN, M., 1983, A Longitudinal Study of Moral Judgment, Monographs of the Society for Research in Child Development, 48, http://psycnet.apa.org/ record/1983-23133-001 [Erişim Tarihi: 17 Mart 2016].
• COLLINS, W. A., GLEASON, T., & SESMA, A., 1997, Internalization, Autonomy and Relationships: Development During Adolescence. In J. E. Grusec, & L. Kyczynski (Eds.), Parenting and Children’s Internalization of Values (pp. 78–99). Wiley, New York. ISBN- 10: 0471123838
• CRESWELL, J.W., 2013, Nitel Araştırma Yöntemleri (M. Bütün, S. B. Demir, Çev.), (ss.77- 79), Siyasal Yayınları, Ankara. ISBN: 9789750240874
• CHIRKOV, V. I., RYAN, R. M., KIM, Y., & KAPLAN, U., 2003, Differentiating Autonomy from Individualism and Independence: A Self-Determination Theory Perspective on Internalization of Cultural Orientations and Well-Being, Journal of Personality and Social Psychology, 84, 97-109.
• CRITTENEDEN, P.M., 1990, Internal Representational Models of Attachment Relationships, Infant Mental Health Journal, 11(3), 259-277.
• ÇETİN, F., BİLBAY, A. A., ve KAYMAK, D. A., 2001, Araştırmadan uygulamaya çocuklarda sosyal beceriler, Epsilon Yayıncılık, İstanbul. ISBN: 975331342-X
• DAVIS‐KEAN, P. E., & SANDLER, H. M., 2001, A Meta‐Analysis of Measures of Self‐Esteem for Young Children: A Framework for Future Measures, Child Development, 72, https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11405589 [Erişim Tarihi: 1 Mayıs 2017].
• DECI, E. L., & RYAN, R. M., 1985, Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior, Plenum Press, New York. ISBN: 978-1-4899-2271-7
• DECI, E. L., & RYAN, R. M., 2000, The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Determination of Behavior, Psychological Inquiry, 11, 227–268.
• DEMİRALP, S., 2014, Montessori ve Uygulamaları, Nobel Yayıncılık, Ankara. Barkod: 9786051338927
• DEMİR, T. Ş., 2002, İlköğretim Öğrencilerinin Kültürel Etkinlikleri İle Özerklikleri Arasındaki İlişki, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• DEMİRİZ, S., KARADAĞ, A., ve ULUTAŞ, İ., 2003, Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Eğitim Ortamı Ve Donanım, Anı Yayıncılık, Ankara. ISBN: 9756956941
• DEREBOY, İ. F., 1993, Kimlik Bocalamas:, Anlamak, Tanımak, Ele Almak, Özmert Ofset, Malatya. Ürün Kodu: 2278916.
• DOĞAN ÖMÜR, A., 2012, Okul Öncesi Eğitim Alan Çocukların Özgürlük Kavramını Algılayışlarına İlişkin Bir Çalışma (İstanbul Örneği), Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• DOLL, B., MURPHY, P., & SONG, S.Y., 2003, Their relationship between children’s selfreported recess problems and peer acceptance and friendships. Journal of School Psychology, 41, 113-130. Doi:10.1016/S0022-4405(03)00029-3
• DOUVAN, E., & ADELSON, J., 1966, The Adolescent Experience, Wiley, New York, . https://onlinelibrary.wiley.com/ [Erişim Tarihi: 17 Mart 2016].
• DRISCOLL, R. J., WORTHINGTON, K. A., & HURRELL, J. J., Jr., 1995, Workplace Assault: An Emerging Job Stressor, Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 47(4), 205-212, http://dx.doi.org/10.1037/1061-4087.47.4.205 [Erişim Tarihi: 17 Mart 2016].
• EISENBERG, N., & MORRIS, A.S., 2004, Moral Cognitions and Prosocial Responding in Adolescence. In R. Lerner ve L. Steinberg (Eds.), Handbook of Adolescent Psychology, (2nd Edition, s. 155-188), Wiley ve Sons, New York.
• ERIKSON, E.H., 1968, Identity: Youth and Crisis, W.W. Norton & Company, Inc, New York, https://scholar.google.com.tr/ [Erişim Tarihi: 13 Şubat 2016].
• FELDMAN S.S., & ROSENTHAL D., 1991, Age Expectations of Behavioral Autonomy in Hong Kong, Australian, and American Youth: The Influences of Family Variables and Adolescents' Values, Int Journal Psychoanal Psy., 26, 1-23.
• FELDMAN S.S., & WOOD, D. N., 1994, Parents’ Expectations for Pre Adolescent Sons’ Behavioral Autonomy: A Longitudinal Study of Correlates and Outcomes, Journal of Research on Adolescence (Lawrence Erlbaum), 4(1), 45-70.
• GAGNE, M., 2003, The Rol of Autonomy Support and Autonomy Orientation in Prosocial Behavior Engagement, Motivation and Emotion, 27(3), 199-223.
• GANDER, M. J., & GARDINER, H. W., 2015, Çocuk Ve Ergen Gelişimi (B. Onur ve N. Çelen, Çev.), İmge Kitabevi, Ankara. ISBN: 9789755330686
• GOLDMAN, J. A., 1981, Social Participation of Preschool Children in Same Versus Mixed- Age Groups, Child Development, 52, 644–650.
• GOLDSTEIN, R., 2007, Zor Durumlarla Başa Çıkabilmek İçin Daha İyi Anne Daha İyi Baba Olmak, Özgür Yayınları, İstanbul. ISBN:9789754472325
• GÜNAY, Y., 2005, İlköğretim Birinci Kademede Görev Yapan Öğretmenlerin Sınıf Kurallarını Oluşturmada ve Uygulamada Karşılaştıkları Güçlüklerin Belirlenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
• HELMING, J., 2006, European Dairy Policy in the Years to Come: Impact of Quota Abolition on the Dairy Sector, Agricultural Economics Research Institute, The Hague, http://library.wur.nl/WebQuery/wurpubs/fulltext/22126 [Erişim Tarihi:27 Mayıs 2016]
• HERGENHAHN, B. R., & OLSON, M. H., 2002, An Introduction to Theories of Personality, Pearson Education, Upper Saddle River Newjersay, USA. ISBN: 0130992267
• KAHNEMAN, D., & MILLER, D. T., 1986, Norm Theory: Comparing Reality to Its Alternatives, Psychological Review, 93(2), 136-153.
• KAĞITÇIBAŞI, Ç., 2000, Kültürel Psikoloji: Kültür Bağlamında İnsan Ve Aile, Evrim Yayınevi, İstanbul.
• KALEMCİ, F. ,1998, Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Çevre Düzenlemesi ve ve Çalışan Eğitimci Personelin Nitelikleri Yönünden İncelenmesi, (1. Baskı), Seçkin Yayıncılık, Ankara.
• KAMII, C., 1991, Toward Autonomy: The Importance of Critical Thinking and Choice Making, School Psychology Review, 20(4), 382-388, http://psycnet.apa.org/record/ [Erişim Tarihi: 13 Mart 2017].
• KANDIR, A., ve ÇALTIK, İ., 2006, Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Görevli Öğretmenlerin Okullarında Fiziksel Koşullarına Ve Sınıflarındaki İlgi Köşelerinin Özelliklerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi, Mesleki Eğitim Dergisi, 8(15), 40-62.
• KANT, I., 2009, Ahlak Metafiziğinin Temellendirilmesi, (I. Kuçuradi, Çev.), TFK Yayınları, Ankara. ISBN:9789757748113
• KARTAL, H., 2008, Geçmişten Günümüze Erken Çocukluk Eğitimi Uygulamaları, Ezgi Kitabevi Yayınları, Bursa. Barkod: 9789758606771
• KAYA, A., 2000, Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Uygulanan Program ve Farklı Etkinliklerin Çocukların Özerklik (Otonomi) Ve Atılganlık Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi, Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
• KILDAN, A., ve AHİ, B., 2016, 48-60 Aylık Çocukların Öğretmen Kavramına Yönelik Algılarının Çizimler Aracılığıyla İncelenmesi, Elementary Education Online, 15(1), 77- 90.
• Kişisel Gelişim Ve Rehberlik Birimi Bülteni, 2015, Ocak, Kararlarımın sorumluluğunu alıyorum. http://www.gelisim.k12.tr/ [Erişim Tarihi: 17 Mart 2016].
• KOCAEFE, T., 2013, The Relationship Between Autonomous Parenting Style, Mindfulness Level and Psychological Well-Being, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Bilgi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• KÜÇÜKKARAGÖZ, H., 2005, Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi, B.Yeşilyaprak (Ed.), Pegem Yayıncılık, Ankara.
• LADD, G. W., & BURGESS, K. B., 1999, Charting the relationship trajectories of agressive, withdrawn and aggressive/withdrawn children during early grade school. Child Development, 70(4), 910-929. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/1467- 8624.00066 [Erişim Tarihi: 11 Eylül 2017].
• LILLARD, S. A., 2005, Montessori: The Science Behind the Genius. Oxford University Press, USA. ISBN: 019536936X
• LÜLE, A. R, 2002, Lise Mezunu Olup Üniversiteye Hazırlanan Ergenlerin Özerklik Düzeyleri ile Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• MARSH, H. W., & HAU K-T., 2006, Big-Fish-Little-Pond-Effect on Academic Self-Concept, American Psychologist, 58(5), 364-376.
• M.E.B., 2006, Okul Öncesi Eğitim Programı (36-72 Aylık Çocuklar İçin), Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Ankara.
• MENDEZ, J. L., FANTUZZO, J., & CICCHETTI, D., 2002, Profiles of social competence among low-income African-American preschool children. Child Development, 73(4), 1085-1100. https://www.jstor.org/stable/pdf/3696272.pdf?refreqid=excelsior%3A3a 26 93529 e2cd3257cb74561280c716d [Erişim Tarihi: 11 Eylül 2017].
• MORSÜNBÜL, Ü., 2011, Ergenlikte Özerkliğin ve Kimlik Biçimlenmesinin Öznel İyi Oluş Üzerindeki Etkisi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
• MUSAAĞAOĞLU, C., 2004, Ergenlik Sürecinde Özerkliğin Gelişimi İle Algılanan Anne- Baba Tutumları Arasındaki İlişkiler, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• NITZCH, C., 2003, Sinirlerinize Hâkim Olun, Hayat Yayıncılık, İstanbul.
• NOOM, M. J., 1999, Adolescent Autonomy: Characteristic and Correlates, Delft, Eburon. ISBN:90516674189789051667417
• NOOM, M. J. DEKOVIC, M., & MEEUS, W., 1999, Autonomy, Attachment and Psychosocial Adjustment During Adolescence: A Double-Edged Sword?, Journal of Adolescence, 22, 771-783. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/ pubmed/10579889 [Erişim Tarihi: 17 Mart 2016].
• NOOM, M. J. DEKOVIC, M., & MEEUS, W., 2001, Conceptual Analysis and Measurement of Adolescent Autonomy, Journal of Youth and Adolescence, 30, 577–595, https://link. springer.com/article/10.1023/A:1010400721676 [Erişim Tarihi: 17 Mart 2016].
• ÖLÇER, S., 2010, Okulöncesi Eğitime Giriş, Okulöncesi Eğitim Kurumunun İç-Dış Mekan Özellikleri Ve Eğitimsel Düzenlemeler, D. Ekiz (Ed.), (1. Baskı). (s. 99-162), Lisans Yayıncılık, İstanbul. ISBN: 978-605-4350-21-6
• ÖLÇER, S., 2017, Yüksek Lisans Ders Notları, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Okul Öncesi Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı, Burdur.
• ÖZDEMİR, S., BACANLI, H., ve SÖZER, M., 2007, Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim Sistemi İçin Temel Sorunlar Ve Çözüm Önerileri, Türk Eğitim Derneği Yayınları, Ankara. ISBN:978-9944-5128-3-1
• ÖZDOĞAN, B., 2014, Çocuk Ve Oyun, Anı Yayıncılık, Ankara. ISBN:9786055213640
• ÖZGAN, H., 2009, An Evaluation Related with Preschool Education in Turkey. World Applied Sciences Journal, 7(3), 312-319.
• PARRA, A., & OLIVA, A, 2009, A Longitudinal Research on the Development of Emotional Autonomy During Adolescence, The Spanish Journal of Psychology, 12(1), 66-75.
• POMERANTZ, E. M., & RUBLE, D. N., 1998, The Role of Maternal Control in the Development of Sex Differences in Child Self-Evaluative Factors, Child Development, 69(2), 458-78, https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/9586219 [Erişim Tarihi: 17 Mart 2016].
• PRINSTEIN, M. J., CHEAH, C. S. L., & GUYER, A. E. (2005). Peer victimization, cue interpretation, and internalizing symptoms: Preliminary concurrent and longitudinal findings for children and adolescents. Journal of Clinşcal Child and Adolescent Psychology, 34(1), 11-24. http://mitch.web.unc.edu/files/2013/10/Prinstein-Cheah-and- Guyer-2005.pdf [Erişim Tarihi: 11 Eylül 2017].
• RYAN, R., & CONNELL, J., 1989, Perceived Locus of Causality and Internalization: Examining Reasons for Acting in Two Domains, Journal of Personality and Social Psychology, 57.
• RYAN, R. M., & DECI, E. L., 2000, Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being, American Psychologist, 55, 68–78.
• RYAN, R. M., LA GUARDIA, J. SOLKY-BUTZEL, J., CHIRKOV, V., & KIM, Y., 2005, On the Interpersonal Regulation of Emotions: Emotional Reliance Across Gender, Relationships and Cultures. 12.
• RYAN, R. M. & LYNCH, J. H., 1989, Emotional Autonomy Versus Detachment: Revisiting the Vicissitudes of Adolescence and Young Adulthood, Child Development, 60, 340–356.
• SCHWARTZ, S., 1974, A Survey of Guiding Principles, The Nature of Human Values by Rokeach, Sciences New Series, 186, 436-437.
• SESSA, F.M., & STEINBERG L., 1991, Family Structure and the Development of Autonomy During Adolescence, J. Early Adolescence, 11, 38- 55.
• STEINBERG L., 1993, Autonomy, Conflict, and Harmony in the Family Relationship. In S. S. Feldman, & G. R. Elliott (Eds.). At the Threshold: The Developing Adolescent, Harvard University Press, Cambridge, MA. ISBN:0674050363
• STEINBERG, L., & SILVERBERG, S. B., 1986, The Vicissitudes of Autonomy in Early Adolescence, Child Development, 57, 841- 851.
• STEINBERG, S., 2007, Ergenlik (F. Çok, Çev.), İmge Kitabevi, Ankara. ISBN: 9789755335 292
• SZEWCZYK-SOKOLOWSKI, M., BOST, K. K., & WAINWRIGHT, A. B., 2005, Attachment, temperament and preschool children’s peer acceptance. Social Development, 14(3), 379-397. Doi: 10.1111/j.1467-9507.2005.00307.x [Erişim Tarihi: 11 Eylül 2017].
• ŞAHİN, Z., 2009, Çocukların Psiko-Sosyal Problem Çözme Becerisinin Çeşitli Değişkenler Açısından Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Konya.
• TOEPFER, S. M., 2001, A Multi-Method Anaysis of Family Systems: Emotional Autonomy in Young Adulthood as Related to Oral Dependency, Family Intrusiveness, and Perceived Social Support, Unpublished Doctoral Dissertion, The Ohio State University, Ohio, https://etd.ohiolink.edu/ [Erişim Tarihi: 21 Ağustos 2016].
• TOK, Ş., 2011, Öğretimin Yönetimi. H. Kıran (Ed.), Sınıf Yönetimi, içinde, 83-123, Anı Yayıncılık, Ankara.
• TORRENCE, M., & Chattin-Mcnichols, J., 2004, Montessori Education Today, (Eds. Jaipaul L. Roopnarine & James E. Johnson), Approaches To Early Childhood Education içinde, (4th Edition), Pearson Merrill Prentice Hall, New Jersey, s. 363-391. ISBN:0131408119
• VAN MANEN, M., 1990, Researching Lived Experience, SUNY Press, New York. ISBN:0- 7914-0425-0
• WEHMEYER, M., 1999, A Functional Model of Self-Determination: Describing Development and Implementing Instruction. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 14(1), 53-62.
• WOOD, J. J., COWAN, P. D., & BAKER, B. L., 2002, Behavior problems and peer rejection in preschool boys and girls. The Journal of Genetic Psychology, 163(1), 72-88. Doi: 10.1080/00221320209597969 [Erişim Tarihi: 08 Ekim 2017].
• YAVUZER, H., 1998, Ana-Baba Ve Çocuk, Remzi Kitabevi, İstanbul. ISBN:978-975-14-0397- 1
• YAVUZER, H., 2017, Çocuk Psikolojisi, Remzi Kitabevi, İstanbul. ISBN: 9789751416445
• YEŞİL, R., 2003, Sorumluluk bilincinin gelişmesine okul ve ailenin etkisi. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9, 175-183.
• YILMAZ, G., 2018, Okul Öncesi Öğrenme Ortamlarında Çocuğun Özerkliğini Geliştirmek: Öğretmen ve Çocukların Görüşleri, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur.
• YILMAZ, G. ve ÖLÇER, S., 2018, Okul Öncesi Eğitiminden Yararlanan Altı Yaş Çocuklarında Özerklik Algısı, Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi Özel Sayısı, 22(3), 176-207, http://dergipark.gov.tr/tsadergisi/ [Erişim Tarihi: 30 Ağustos 2018].
• YILMAZER, Y., 2007, Anne-Baba Tutumları İle İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Okul Başarısı ve Özerkliklerinin Gelişimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• ZEMBAT, R., 2006, Okul Öncesi Programı Uygulama Rehberi: Ne yapıyorum? Neden Yapıyorum? Nasıl Yapmalıyım?, Ya-Pa yayınları, İstanbul. ISBN:9789754248777