___

• Ablak, S. (2016). Social Sciences and History Teacher Candidates' Attitudes toward Oral History Studies. Efe, R., Koleva, I., Atasoy, E. & Cürebal, İ. (Eds.). Developments in Educational Sciences içinde (p. 386-394), Sofia: St. Kliment Ohridski University Press.
• Akçalı, A. A. ve Aslan, E. (2012). Tarih öğretiminin iyileştirilmesi yolunda alternatif bir yöntem: Sözlü tarih, Kastamonu Eğitim Dergisi, 20 (2), 669-688.
• Akbaba, B. ve Kılcan, B. (2012). Sözlü Tarih Çalışmalarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 2 (1), 1-10.
• Alleman, J. & Brophy, J. (1994). Taking advantage of out of school opportunities for meaninful social studies learning. The Social Studies, 85(6), 262-267.
• Arslan, Y. (2013). Sözlü Tarihin Ortaöğretim Öğrencileri Üzerindeki Yansımaları. Türk Tarih Eğitimi Dergisi, 2 (1), 1-29
• Balcı, A. (2004). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem, Teknik ve İlkeler. Ankara: Pegem A Yayınları.
• Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Demircioğlu, İ. H. (2010). Tarih Öğretiminde Öğrenci Merkezli Yaklaşımlar. Ankara: Anı Yayınları.
• Doney, J., Parker, S. G. & Freathy, R. (2017). Enriching the historiography of Religious Education: Insights from oral life history. History of Education, 46(4), 436-458.
• Doğan, Y. (2015). Okul dışı sosyal bilgiler öğretiminde sözlü tarih. A. Şimşek ve S. Kaymakçı (Ed), Okul Dışı Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara: PegemA Yayınları.
• Ekiz, D. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Anı Yayıncılık.
• Erkuş, A. (2009). Davranış Bilimleri İçin Bilimsel Araştırma Süreci. (İkinci Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Foran, A. (2008). An outside place for social studies. Canadian Social Studies, 41(1), 1- 9. http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1073946.pdf adresinden 26.09.2017 tarihinde alınmıştır.
• Gültekin, M. (2015). Çocuğun Yaşamından Dünyaya Açılan Pencere: Hayat Bilgisi Öğretim Programı. M. Gültekin, (Ed). Hayat Bilgisi Öğretimi, Ankara: Nobel Yayınları.
• İncegül, S. (2010). Sosyal Bilgiler Dersinde Örnek Bir Sözlü Tarih Uygulaması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Jeong, J. (2004). Analysis of The Factors And The Roles of Hrd in Organizational Learning Styles As Identified By Key Informants At Selected Corporations In The Republic of Korea. Unpublished Doctoral Dissertation. Texas: Texas A & M University.
• Kaplan, E. (2005). İlköğretim öğrencilerinin tarihsel düşünme becerilerinin sözlü tarih çalışmalarıyla geliştirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Kaya, M. (2013). Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılabilecek Bir Öğretim Yöntemi Olarak Sözlü Tarih: Amaç, İçerik, Uygulama. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Kline, P. (1994). An easy guide to factor analysis. London: Routledge.
• Kurtdede Fidan, N. (2015). Opinions of the classroom teachers about oral history method in social studies courses. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(1), 269-282.
• Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], (2017a). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı, Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
• Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], (2017). Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı, Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
• Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretim Programı (4-5. Sınıflar). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
• Özdemir, M. (1998). Hayat Bilgisi Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri, Ankara: Pegem Yayınları.
• Öztürk, C. (2006). Sosyal Bilgiler: Toplumsal yaşama disiplinlerarası bir bakış. C. Öztürk (Ed.), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler öğretimi içinde (s. 21-50). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Öztürkmen, A. (1998). Sözlü tarihin yerel tarih araştırmalarına katkısı. Yerel Tarih, 1(1), 12-15.
• Sağlam, H. İ. (2007). Öğretmenlerin ve öğrencilerin görüşleri ışığında sosyal bilgiler dersi içeriklerinin karşılaştırılması. E. Erginer (Ed.), XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı içinde (I. Cilt, s. 431- 436). Tokat: Gaziosmanpaşa Üniversitesi.
• Sarı, İ. (2007). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Sözlü Tarih Etkinliklerinin Öğrenci Başarı, Beceri ve Tutumlarına Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Somersan, S. (1998). Sözlü Tarih, araştırmacılık ve tarih yazımına katılım. S. Özbaran (Ed), Tarih Öğretimi ve Ders Kitapları Sempozyumu Bildiri Kitabı içinde (s.381-392). İzmir: Dokuz Eylül Yayınları.
• Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2001). Using Multivariate Statistics (4th ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
• Tan, M. (1997). Çocukluğun tarihi araştırmalarında sözlü tarih yaklaşımı ve sözlü tarihte bir çocuk. Birinci Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi Bildirileri Kitabı içinde (ss. 31-56). Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları.
• Tekin, H. (1996). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. 9. Baskı, Ankara: Yargı Yayınları.