___

• Açıkgöz, K. (1994). Eğitimde Etkili Yönetici Davranışları (M. Aydın Ed.). Ankara: Hatiboğlu Yayınları.
• Ağaoğlu, E., Altınkurt, Y., Yılmaz, K., & Karaöse, T. (2012). Okul yöneticilerinin yeterliklerine ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşleri (Kütahya ili). Eğitim ve Bilim, 37(164).
• Ağıroğlu Bakır, A. (2007). Sergiledikleri demokratik tutum ve davranışlar açısından ilköğretim okulu yöneticilerinin değerlendirilmesi (Malatya ili örneği). (Master). İnönü University, Retrieved from http://abakus.inonu.edu.tr/xmlui/handle/11616/10899
• Akan, D., & Yalçın, S. (2015). Okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 6(11), 123-150.
• Altınok, V. (2015). Eğitim Kurumu Yöneticilerinin Toplantı Yönetme Yeterliliği. Electronic International Journal of Education, Arts and Science, 1(2), 140-163.
• Argon, T., & Özçelik, N. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(16), 70-89.
• Aypay, A. (2016). Türkiye’de eğitim yöneticiliği ve maarif müfettişliği: seçme, atama ve yetiştirme. Pegem Atıf İndeksi, 001-462.
• Aypay, A., & Dönmez, A. (2016). Okul müdürlerinin yeterlikleri ve değerlendirilmesi. In Pegem Atıf İndeksi (pp. 63-85).
• Babaoğlan Çelik, E., & Litchka, P. R. (2010). An examination of leadership competencies of school principals in Turkey and the United States. Eğitim ve Bilim, 35(158), 58-74.
• Bakanlığı, M. E. (2018). Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumlarına Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği. Mevzuat Bilgi Sistemi. Retrieved from https://www.mevzuat.gov.tr/
• Bakanlığı, M. E. (2019). 2023 Eğitim Vizyonu. Retrieved from http://2023vizyonu.meb.gov.tr/
• Bakanlığı, M. E. (2020). Milli Eğitim İstatistikleri - Örgün Eğitim. Retrieved from Ankara: http://sgb.meb.gov.tr/www/icerik_goruntule.php?KNO=396
• Balcı, A. (2007). Etkili okul ve okul geliştirme: Kuram uygulama ve araştırma: Pegem A Yayıncılık.
• Banoğlu, K. (2011). Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri ve teknoloji koordinatörlüğü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 199-213.
• Başar, G. (2008). İlköğretim Okullarındaki Okul Yöneticilerinin Takım Çalışması Yeterliliklerinin Sınıf Öğretmenlerinin Algılarına Göre Değerlendirilmesi (Sultanbeyli İlçesi Örneği). (Master). Yeditepe Üniversitesi,
• Başar, H. (1995). Eğitim denetçisi (Vol. 19). Ankara: Pegem
• Bellamy, G. T., Fulmer, C. L., Murphy, M. J., & Muth, R. (2007). Principal accomplishments: How school leaders succeed: Teachers College Press New York, NY.
• Bouchamma, Y., Basque, M., & Marcotte, C. (2014). School management competencies: Perceptions and self-efficacy beliefs of school principals. Creative education, 2014.
• Brown, G., & Irby, B. (1998). Seven policy considerations for principal appraisal. The School Administrator, 82(602), 18-25.
• Bursalioğlu, Z. (1976). EĞİTİM YÖNETİCİSİNİN YETERLİKLERİ İlköğretmen Okulu Müdürlerinin Yeterliklerine İlişkin Bir Araştırma Özeti. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi(9), 1. doi:https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000452
• CCSSO. (2015). Professional Standards for Educational Leaders. Retrieved from https://ccsso.org/sites/default/files/2017-10/ProfessionalStandardsforEducationalLeaders2015forNPBEAFINAL.pdf
• Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research methods in education: routledge.
• Cornell, D. G., & Sheras, P. L. (1998). Common errors in school crisis response: Learning from our mistakes. Psychology in the Schools, 35(3), 297-307.
• Çankaya, İ. H., & Aküzüm, C. (2010). İlköğretim Okullarında Öğretmenlerin İletişim Kurma Düzeyleri İle Yöneticilerin Destekleyici Liderlik Rolleri Arasındaki İlişki. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi(14), 49-57.
• Çelik, H. (2004). İlköğretim okul yöneticilerinin sosyal beceri yeterlikleri. (Master). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu. Çetin Yılmaz, S. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgisayar teknolojisini kullanma yeterliklerinin değerlendirilmesi. (Master). Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Erçetin, Ş. Ş., & Eriçok, B. (2016). Yayınlarda yer alan okul yöneticilerinin yeterliklerinin analizi (ULAKBİM 2004-2016). Electronic Turkish Studies, 11(14).
• Erdoğan, İ. (2000). Okul yönetimi ve öğretim liderliği: Sistem yayıncılık.
• Eroğlu, İ., & Eroğlu, İ. (2019). Yeni Dünya Düzeninde Öğrenen Örgütler, Değişim ve İnovasyon Yönetimi. Journal of Information Systems and Management Research, 1(1), 51-58.
• Fullan, M. (2002). The change. Educational leadership, 59(8), 16-20.
• Gökçe, F. (2004). Okulda değişmenin yönetimi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(2), 211-226.
• Göksoy, S., Sağır, M., & Yenipınar, Ş. (2013). İlkokul ve ortaokul yöneticilerinin yönetsel etkililik düzeyi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 18-31.
• Görgülü, D., Küçükali, R., & Ada, Ş. (2013). Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik öz yeterlilikleri. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 3(2), 53-71.
• Güler, O., & Savaş, S. (2018). Etkileşimli tahtalara yönelik stereoskopik 3 boyutlu eğitim materyali tasarımı ve kullanılabilirliğinin analizi. Paper presented at the Uluslararası FATİH Projesi Eğitim Teknolojileri Zirvesi, Ankara. https://www.researchgate.net/publication/331160596_Etkilesimli_Tahtalara_Yonelik_Stereoskopik_3_Boyutlu_Egitim_Materyali_Tasarimi_ve_Kullanilabilirliginin_Analizi
• Hafızoğlu, Ö., Karadeniz, Ş., & Galgıç, G. (2010). Eğitim yöneticileri teknoloji liderliği standartlarına ilişkin öğretmen, yönetici ve denetmenlerin görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16(4), 537-577. Hall, G. (1984). Effects of three principal styles on school improvement. Educational leadership, 41(5), 22-29.
• Hallinger, P., & Murphy, J. F. (1987). Assessing and developing principal instructional leadership. Educational leadership, 45(1), 54-61.
• Hanson, E. M. (1979). School management and contingency theory: An emerging perspective. Educational Administration Quarterly, 15(2), 98-116.
• Kahn, R. L. (1983). The Dynamics of Interviewing. Florida: Robert E. Krieger Publishing Company.
• Karataş, S., & Savas, S. (2019). Çatışma Yönetim Stratejilerinin İncelenmesi. Paper presented at the 10. Uluslararası Eğitim Yönetimi Forumu, Antalya.
• Karip, E., & Köksal, K. (1999). Okul yöneticilerinin yetiştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18(18), 193-207.
• King, D. (2002). The changing shape of leadership. Educational leadership, 59(8), 61-63.
• Kış, A., & Konan, N. (2014). Okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarını gösterme düzeylerine ilişkin sınıf ve branş öğretmenlerinin görüşleri: Bir meta-analiz. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(1), 359-374.
• Korumaz, M., & Kocabaş, İ. (2014). Farklı kariyer evresindeki öğretmenlerin görüşlerine göre okul yöneticisinin yeterlikleri. International Journal of Social Science, 28, 495-512.
• Lashway, L. (2003). Role of the School Leader. Trends and Issues. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=ED479933
• Memişoğlu, S. P., & Özsarıkamış, S. (2009). İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlikleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2).
• Mulford, B. (2003). School leaders: Changing roles and impact on teacher and school effectiveness: Citeseer.
• Murphy, J., & Shipman, N. (1999). The Interstate School Leaders Licensure Consortium: A standards-based approach to strengthening educational leadership. Journal of Personnel Evaluation in Education, 13(3), 205-224.
• Oklay, E. (2016). Okul yöneticilerinin liderlik becerileri ve yeterlik alanları. In A. Aypay (Ed.), Türkiye’de eğitim yöneticiliği ve maarif müfettişliği: seçme, atama ve yetiştirme (pp. 87-111). Ankara: Pegem Akademi.
• Öncel, Y. (2006). İlköğretim okulu müdürlerinin denetimdeki rol ve yeterlikleri. (Master). Harran Üniversitesi, Şanlıurfa.
• Özdemir, S., Köse, M. F., & Kavgacı, H. (2014). Türkiye'de eğitim yönetimi alanındaki yüksek lisans programlarının okul liderliği standartları çerçevesinde değerlendirilmesi. Mukaddime, 5(1), 1-26.
• Özgür, A. S., & Tarhan, Ç. (2020). Eğitim Kurumlarının Web Sayfaları Kullanım Oranları Mobil Uygulama ile Arttırılabilir mi? Journal of Information Systems and Management Research, 2(2), 1-9.
• Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation and research methods: SAGE Publications, inc.
• Pehlivanoğlu, K. (1999). Özel Ortaöğretim Kurumlarındaki Yönetici ve Öğretmenlerin Örgüt Kültürü Oluşturmadaki Yeterlilik Derecesi. (Master). Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
• Sarıoğlu Uğur, S., & Uğur, U. (2014). Yöneticilik ve liderlik ayrımında kişisel farklılıkların rolü. Organizasyon ve yönetim bilimleri dergisi, 6(1), 122-136.
• Savaş, S., Güler, O., Kaya, K., Çoban, G., & Güzel, M. S. (2019). Bilişim Teknolojileri Alanında Oyun ile Öğrenme Uygulaması. Paper presented at the 21. Akademik Bilişim Konferansı, Ordu, Türkiye.
• Savaş, S., & Karataş, S. (2019). Z Kuşağı Öğrencisini Tanımak. In Eğitim Araştırmaları-2019 (pp. 223-237). Ankara: Eğitim Yöneticileri ve Uzmanları Derneği Yayınları.
• Savaş, S., & Topaloğlu, N. (2015). Sosyal Medya Verileri Üzerinden Siber İstihbarat Faaliyetleri. Paper presented at the 8. Uluslararası Bilgi Güvenliği ve Kriptoloji Konferansı, Ankara. https://www.researchgate.net/publication/323178357_Sosyal_Medya_Verileri_Uzerinden_Siber_Istihbarat_Faaliyetleri
• Savaş, S., & Topaloğlu, N. (2019). Data analysis through social media according to the classified crime. Turkish Journal of Electrical Engineering & Computer Sciences, 27(1), 407-420. doi:10.3906/elk-1712-17
• Savaş, S., Topaloğlu, N., & Güler, O. (2015). Türkiye'deki Kullanıcıların Bazı Alan Adları Üzerine Tercihlerinin Belirlenmesi: Bir Anket Uygulaması. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 8(2), 51. doi:10.17671/btd.20505
• Sayracı, N. (2018). Okul yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlilikleri ve teknolojik liderliği. YILDIZ Journal of Educational Research, 3(1), 27-61.
• Sproull, L. S. (1981). Managing education programs: A micro-behavioral analysis. Human Organization, 113-122.
• Summak, M. S., & Yazgan, H. (2007). İlköğretim okulu müdürlerinin yönetim süreçlerini kullanma etkinlikleri ile bazı duygusal sosyal ve ruhsal yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kilis ili örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 261-290.
• Şahin, İ. (2013). İlköğretim okul müdürlerinin okul geliştirme stratejileri ve uygulamalarına ilişkin görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(1), 229-250.
• Şencan, D. (2008). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Toplantı Yönetimi Yeterliklerine İlişkin Öğretmen Algıları (İstanbul İli, Kâğıthane İlçesi Örneği). (Master). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
• Şimşek, Y., & Altınkurt, Y. (2009). Endüstri meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerin okul müdürlerinin iletişim becerilerine ilişkin görüşleri. Akademik bakış, 17, 1-16.
• Şişman, M. (2002). Öğretim liderliği: Pegem A Yayıncılık Ankara.
• Şişman, M., Güleş, H., & Dönmez, A. (2010). Demokratik bir okul kültürü için yeterlilikler çerçevesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 167-182.
• Tekarslan, E., Kılınç, T., Şencan, H., & Baysal, A. C. (2000). Davranışın sosyal psikolojisi. İstanbul: Dönence Basım ve Yayın Hizmetleri.
• Tınaz, S. (2014). İlk ve ortaokullarda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin yönetsel etkililik ve örgütsel bağlılık algıları arasındaki ilişki (Şanlıurfa örneği). Harran Üniversitesi,
• Toler, B. B. (2006). A comparative study of principal performance evaluation in the Commonwealth of Virginia. Virginia Tech,
• Topluer, A. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin iletişim yeterlikleri ile örgütsel çatışma düzeyi arasındaki ilişki (Malatya ili örneği). İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
• Toprakçı, E. (2001). Okul müdürlerinin örgütleme yeterliği. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(3), 31-39.
• Tschannen-Moran, M., & Gareis, C. R. (2007). Cultivating principals’ self-efficacy: Supports that matter. Journal of School Leadership, 17(1), 89-114.
• Tümkaya, S., & Asar, Ç. (2017). İlkokul yöneticilerinin yeterliliklerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25(1), 243-258.
• Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel biraraştırma tekniği: Görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 24(24), 543-559.
• Yildirim, A., & Simsek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel arastirma yontemleri. Ankara: Seckin Yayınları.
• Yıldız, K. (2012). Yöneticilerin değişimi yönetme yeterlikleri. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(2), 177-198.