___

Atlıhan, A.M. (2019). Göçmen öğrencilerin okul örgütüne uyumunda öğretmen ve okul yöneticilerinin rolleri [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi.

 Atlıhan, A.M. (2024). Göçmen öğrencilerin okul örgütüne uyumunda öğretmen ve okul yöneticilerinin rolleri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, (12) (149), 334-353. http://dx.doi.org/10.29228/ASOS.74719

Aydın, S. (2023). Muhasebe eğitimi. İksad Yayınevi. https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.10451837

Bergut, M. & Atmaca, T. (2024). Göçmen öğrencilerin yoğun olduğu okullarda okul ve sınıf yönetiminde karşılaşılan durumlar. Trakya Eğitim Dergisi, 14(1), 121-147. https://dx.doi.org/10.24315/tred.1332347

Börü, N. & Boyacı, A. (2016). Göçmen öğrencilerin eğitim-öğretim ortamlarında karşılaştıkları sorunlar: Eskişehir ili örneği. Uluslararası Türk veya Türk Dili, Edebiyatı ve Tarihi Dergisi, 11(14), 123-158. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9818 Cevahir, E. (2020). SPSS ile nicel veri analizi rehberi. Kibele Yayınevi.

Çiftci, Y. & Çemrek, N. (2018). Ticaret meslek liselerinde muhasebe eğitimi: Muğla ili’ndeki meslek liseleri üzerine bir araştırma. Ömer Halisdemir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 11(1), 192-208. https://doi.org/10.25287/ohuiibf.363176 

Çopur, D. A. (2019). Mülteci öğrencilerin uyum sürecinde karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Düzce Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi.

Dinçer, O. B., Karaca, S. & Yavuz, H. (2013). Göçün ikinci yılında Suriyeli savaş mağdurları. Analist Dergisi, 25, 18-27.

Ekici, S. & Tuncel, G. (2015). Göç ve insan. Birey ve Toplum Dergisi, 5(9), 9-22. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/307113

Ereş, F. (2017). Mesleki eğitim merkezine devam eden göçmenlerin meslek kurslarına yönelik sorunları. TÜBAV Bilim Dergisi, 10(2), 93-101. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/309742

Evis, Z.Ö. (2019). Suriyeli mülteci öğrencilerin olumsuz yaşantılarının resimlerine yansıması (5. Sınıf örneği) [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi.

Gencer, E.T. (2017). Göç ve eğitim ilişkisi üzerine bir değerlendirme: Suriyeli çocukların eğitim gereksinimi ve okullaşma süreçlerinde karşılaştıkları güçlükler. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi / The Journal of International Social Research, (10)54, 838-854. http://dx.doi.org/10.17719/jisr.20175434652

Gürbüz, C. (2024). Mesleki ve teknik eğitim beceri sistemlerinin dijitalleşmesi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi:

Teori ve Uygulama, 15(29), 191-222. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/3767068

Gürbüz, S. & Şahin F. (2018). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.

 IOM, (2020). Dünya Göç Raporu. https://publications.iom.int/system/files/pdf/wmr-2020-tu-ch-2.pdf 182

Kartal, F. & Dikmen, A. A. (2015). Türkiye’nin işçi göçüyle ilgili hukuksal ve normatif çerçevesinin değerlendirilmesi. https://turkiye.iom.int/sites/g/files/tmzbdl1061/files/documents/lmtr.pdf

Kızılkaya, O. & Ekici, G. (2022). Ortaokul öğrencilerinin Suriyeli göçmen öğrencilerin eğitim ortamlarındaki uyumlarına yönelik görüşleri. Türk & İslam Dünyası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9 (34), 115-131. https://doi. org/10.29228/TIDSAD.63900

Koçak A. & Kaygısız A.D. (2023). Cumhuriyet’ten bugüne Türkiye’nin göç politikaları: Göç yönetimindeki ulusal ve uluslararası aktörler. Uygulamalı Sosyal Bilimler ve Güzel Sanatlar Dergisi, 5(13), 253-273. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3294010

Kul, S. (2014). İstatistik sonuçlarının yorumu: P değeri ve güven aralığı nedir?. Plevra Bülteni, 8(1), 11-13. https://www.toraks.org.tr/site/sf/books/pre_migration/c19fa28083ae026a97e3878c26e1b03eaacfd74d114c8d66f832d8d806c56307.pdf

Kula Kartal, S. & Mor Dirlik, E. (2016). Geçerlik kavramının tarihsel gelişimi ve güvenirlikte en çok tercih edilen yöntem: Cronbach Alfa Katsayısı. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(4), 1865-1879. https://dergipark.org.tr/en/pub/aibuefd/issue/28550/304601

Kurt, H. (2006). Göç eğilimleri ve olası etkileri. Yönetim Bilimleri Dergisi 4(1),  135-160. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/46401

Mesleki ve Teknik Genel Müdürlüğü (MTEGM), (2024, 11 Ekim). Okul Alan/Dal Arama. Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü. http://mtegm.meb.gov.tr/kurumlar/?ara 

Özer, M. (2018). 2023 Eğitim vizyonu ve mesleki ve teknik eğitimde yeni hedefler. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 3, 425-435. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1711665   

Richard P. & Jillyanne R. (2011). Göç Terimleri Sözlüğü. Cenevre: Uluslararası Göç Örgütü (IOM). https://publications.iom.int/system/files/pdf/iml31_turkish_2ndedition.pdf

Schreglmann, S. (2020). Güncel bilgiler ışığında göçmen öğrenciler. İksad Yayınevi.

Seymen Ç., Tuti, G., & Mavi, D. (2024). Öğretmen deneyimlerine dayalı bir durum çalışması: kapsayıcı eğitim ve göçmen öğrenciler. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(1), 93-115. https://doi.org/10.54558/jiss.1296103 

Solak, Y. (2019). Eğitim yöneticilerinin görüşleri bağlamında 2023 eğitim vizyonu. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi.

Şengel, S. (2011). Türkiye’de muhasebe meslek elemanı talebi üzerine bir araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 50, 167-180. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/426889

T.C. Göç İdaresi Başkanlığı, (2024). Yıllara göre geçici koruma kapsamındaki Suriyeliler. https://www.goc.gov.tr/gecici-koruma5638

T.C. Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), (2014). Yabancılara yönelik eğitim öğretim hizmetleri genelge, https://mevzuat.meb.gov.tr/dosyalar/1715.pdf

T.C. Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), (2024). Muhasebe ve finansman çerçeve öğretim programı. https://meslek.meb.gov.tr/upload/cop9/muhasebe_9.pdf 

Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2019). Using multivariate statistics (Sixth edition). Pearson Education.

Tunç, A. Ş. (2015). Mülteci davranışı ve toplumsal etkileri: Türkiye’deki Suriyelilere ilişkin bir değerlendirme. TESAM Akademi Dergisi, 2(2), 29-63. 

UNHCR. (2018). Suriye acil durumu. https://www.unhcr.org/tr/suriye-acil-durumu 

UNHCR. (2022). Mültecilerin etkin bir şekilde kapsanması. Birleşmiş Milletler Mülteciler Yüksek Komiserliği Yayınları. https://data.unhcr.org/en/documents/download/92625

UNICEF. (2022). Türkiye’de geçici koruma altında olan Suriyeli çocuklara yönelik eğitim

müdahalesinin belgelendirilmesi – nihai rapor. https://www.unicef.org/turkiye/media/15891/

 file/T%C3%9CRK%C4%B0YE%E2%80%99DE%20GE%C3%87%C4%B0C%C4%B0%20

 KORUMA%20ALT INDA%20OLAN%20SUR%C4%B0YEL%C4%B0%20%C3%87OCUKLARA%20Y%C3%96NEL%C4%B0K%20E%C4%9E%C4%B0T%C4%B0M%20M%C3%9CDAHALES%C4%B0N%C4%B0N%20BELGELEND%C4%B0R%C4%B0LMES%C4%B0%20%E2%80%93%20N%C4%B0HA%C4%B0%20RAPOR.pdf

Yılmaz, A. (2014). Uluslararası göç: çeşitleri, nedenleri ve etkileri. Turkish Studies, 9(2), 1685-1704. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.6274 

Yurdakul, A. & Tok, T. N. (2018). Öğretmen gözüyle göçmen/mülteci öğrenci. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 46-58. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/614695