Behsat SAVAŞ, Ramazan SEZER, Ramazan SAĞ

Burdur'daki birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin özellikleri, sorunları ve ihtiyaçları

Bu arastırmada Burdur’daki birlestirilmis sınıf uygulamasını yürüten sınıf öğretmenlerinin özellikleri, sorunları ve ihtiyaçları incelemek amaçlanmıstır. Tarama modeliyle yürütülen arastırmada veriler, Birlestirilmis Sınıflı Okullar Anketi aracılığıyla birlestirilmis sınıf öğretmenlerinden elde edilmistir. Arastırmaya 38 sınıf öğretmeni katılmıstır. Verilerin çözümlenmesinde, frekans ve yüzde istatistikleri kullanılmıstır. Arastırmada birlestirilmis sınıf öğretmenlerinin önemli bir kısmının erkek ve orta yas grubunda olduğu, il ve ilçelerde konakladığı saptanmıstır. Yine, yarıdan fazlasının sınıf öğretmenliği lisans programından mezun olmakla birlikte birlestirilmis sınıflarda eğitim ile ilgili herhangi bir ders ya da kurs almadıkları saptanmıstır. Burdur’daki birlestirilmis sınıf öğretmenlerinin önemli sorunlarının ve ihtiyaçlarının çevre etmenin de içinde olduğu okul yönetimi, eğitim durumu ve öğretim programları konularında yoğunlastığı belirlenmistir.

PDF

___

Aksoy, N. (2008a). Multigrade schooling in Turkey: an overview. International Journal of Educational Development, 28, 218-228.
Aksoy, N. (2008b). Birlestirilmis sınıflarda eğitim-öğretim: genç ve deneyimsiz öğretmenlerin görüslerine dayalı bir arastırma. Eğitim Bilim Toplum.6 (21), 83-108.
Allen, J. (1997). Enhancing the effectiveness of single-teacher schools and multi-grade classes. UNESCO in Collaboration with the Royal Ministry of Education Research and Church Affairs, Norway.
Binbasıoğlu, C. (1961). Birlestirilmis sınıflarda öğretim rehberi. Đstanbul: Đzmir Matbaası.
Birch, I. ve Lally, M.. (1995). Multigrade teaching in primary schools. UNESCO: Asia- Pacific Centre of Educational Innovation for Development. http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001038/103817e.pdf, 15 Kasım 2007’de alındı.
Burdur Milli Eğitim Müdürlüğü. (2007). 2006–2007 öğretim yılı birlestirilmis sınıflarla ilgili veriler. (Çoğaltma).
Burdur Milli Eğitim Müdürlüğü. (2008). 2007-2008 öğretim yılı 1. döneminde hizmetiçi eğitim bölümünce yapılan çalısmalar. http://burdur.meb.gov.tr/hizmetici/hizmetici.html.15 Mayıs 2008’de alındı.
Büyüköztürk, S., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, S. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel arastırma yöntemleri. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Collingwood, I. (1991). Multiclass teaching in primary schools. http://www.ioe.ac.uk/multigrade/fulltext/fulltextCollingwood.pdf, 15 Kasım 2007’de alındı.
Cornish, L. (2006). Parents’ view of composite classes in an Australian school. http://www.aare.edu.au /aer/online/0602h.pdf, 25 Kasım 2007’de alındı.
Dursun, F. (2006). Birlestirilmis sınıflarda eğitim sorunları ve çözüm önerileri. http://sosyalb.gop.edu.tr/dergis2/makale%203.pdf. 15 Aralık 2007’de alındı.
Erdem, A. R., Kamacı, S. ve Aydemir, T. (2005). Birlestirilmis sınıfları okutan sınıf öğretmenlerinin karsılastıkları sorunlar: Denizli örneği. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 1 (1-2), 3-13.
Gaustad, J. (1997). Building support for multiage education. ERIC Veri Tabanı ED 409 604. (Özet).
Gayfer, M. (Ed). (1991). The multi-grade classroom: myth and reality. http://books.google.com/books?hl=tr&lr=&id=QnI1xJbQC5UC&oi=fnd&pg=PA1& dq=The+Multi-Age+Classroom:+Myth+and+Reality.+A+ Canadian+Study,+ Gayfer&ots=U0nTAgYi-E&sig=VibxpvITT6bDjsgP9qmR2o Cjwiw#PPP7,M1, 24 Aralık 2007’de alındı.
Gibson, I., W. (1994). Policy, practice, and need in the professional preparation of teachers for rural teaching. Journal of Research in Rural Education. Spring, 10 (1), 68-77.
Jakobson, E. (2007). Teachers' views of multigrade classes. Estonian case. (Yayınlanmamıs Doktora tezi). Tartu Üniversitesi, Estonya.
Joubert, J. (2007). Adapted/adjusted curriculum for multigraded teaching in Africa: a real solution? http://www.ioe.ac.uk/multigrade/fulltext/ fulltextJoubert. pdf, 15 Kasım 2007’de alındı.
Kalaoja, E. (ed.) 2002. Viewpoints on village schools and their development. A publication of the Kajaani Department of Teacher Education, University of Oulu. Series A: Research rcpofls 2112002.
Kannapel, P. J., DeYoung, A. J. (1999). The rural school problem in 1999: a review and critiqe of the literatur. Journal of Research in Rural Education, 15 ( 2), 67-79.
Keyder, Ç. ve Üstündağ, N. (2006). Doğu ve Güneydoğu Anadolu'nun kalkınmasında sosyal politikalar. Doğu ve Güneydoğu Anadolu’da sosyal ve ekonomik öncelikler raporu Bölüm IV. TESEV. http://www.spf.boun.edu.tr/docs/TESEV-GDDA-Bolum4.pdf. 15 Ocak 2008’de alındı.
Khan, J. W. ve Khan, S. A. (2007). School improvement in a multigrade situation. an action research carried out in Chitral-Pakistan http://k1.ioe.ac.uk/multigrade/fulltext/fulltextKhanandKhan.pdf. 15 Aralık 2007’de alındı.
Köksal, K. (2006). Birlestirilmis sınıflarda öğretim. (4. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Little, A. W. (1995). Multi-grade teaching - a review of research and practice http://www.dfid.gov.uk/Pubs/files/mulgradeteachedpaper12.pdf. 17 Kasım 2007’de alındı.
Little, A. W. (Ed). (2006). Education for all and multigrade teaching: challenges and opportunities. London: Springer. http://www.springer.com/education/ educational+policy/book/978-1-4020-4590-5, 20 Ocak 2008’de alındı.
Little, A.W. ve Pridmore, P. (2004). The MUSE training programme: a final evaluation. web:http://www.ioe.ac.uk/multigrade/fulltext/fulltextReportOct2004.pdf. 1 Aralık 2007’de alındı.
MEB. (2007). Tasımalı ilköğretim uygulaması. http://iogm.meb.gov.tr/ pages.php?page=sube&id=13. 25 Kasım 2007’de alındı.
MEB. (2008). Katılımcı listeleri-etkinlik programları. http://hedb.meb.gov.tr/faaliyet/faaliyet.asp?search_fd2=%2Abirle%FEtirilmi% FE+s%FDn%FDflar%2A&search_fd3=%3E%3D17%2D01%2D2005, 15 Mayıs 2008’de alındı.
Ministry of Education of Ontario. (2007). Combined grades. http://www.edu.gov.on.ca. 01 Aralık 2007’de alındı.
Murphy, P. J. ve Angelski, K. (1997). Rural teacher mobility: a report from British Columbia. ERIC Veri Tabanı EJ539966, http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/Home.portal?_nfpb=true&ERICExtSearch_Search Value_0=%22Murphy+Peter+J.%22&ERICExtSearch_SearchType_0=au&_pageLa bel=RecordDetails&objectId=0900019b8010ef5c&accno=EJ539966&_nfls=false, 15 Aralık 2007. (Özet).
Özben, K. (1997). Birlestirilmis sınıf uygulamasında karsılasılan sorunlar. (Yayımlanmamıs yüksek lisans tezi), Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
Semerci, N., Keremgil, S., Meral, E., Pullu, S. ve Çetintas, S. (2007). Birlestirilmis sınıflarda görev yapan öğretmenlerin yeni ilköğretim programına iliskin görüsleri. VI. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu. Eskisehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 499-504.
Sahin, A. E. (2003). Birlestirilmis sınıflar uygulamasına iliskin öğretmen görüsleri, http://www.egitimdergisi.hacettepe.edu.tr/200325ALĐ%20EKBER%20SAHĐN.pdf, 01 Ocak 2008’de alındı.
Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM). (2007). Milli eğitim bakanlığı bütçesi üzerine konusmalar. http://www.tbmm.gov.tr/butce/htm/pbk09112007.htm, 27 Aralık 2007’de alındı.
UNESCO/APEID. (1989). Multigrade teaching in single teacher primary schools. Bangkok: UNESCO principal regional office for Asia and the Pacific. In A. W. Little. (1995). Multi-grade teaching - A review of research and practice. http://www.dfid.gov.uk/Pubs/files/mulgradeteachedpaper12.pdf. 13 Kasım 2007’de alındı.
Yükseköğretim Kurulu Baskanlığı. (2007). Program içerikleri: sınıf öğretmenliği lisans programı. http://www.yok.gov.tr/duyuru/yok_ogretmen_kitabi.pdf. 15 Ocak 2007 tarihinde alındı.