Fen ve Teknoloji Alanı Öğretmen Adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavı Başarılarının Yordanması

Bu araştırmanın amacı, "Fen ve Teknoloji Alanı" öğretmen adaylarının "Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS)" ile üniversite akademik başarılarını temsil eden "Üniversite Değil Ortalamalarının" (ÜNO), "Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) başarılarını ne derece yordadığını belirlemektir. Bu amaçla 2004-2005 ve 2005-2006 öğretim yılında Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Fen ve Teknoloji Öğretmenliği programından mezun olmuş 186 öğretmen adayı araştırmada örneklem olarak seçilmiştir. "Pearson" korelasyon sonuçlarına göre, öğretmen atamalarında tek ölçüt olan KPSS 'nin, ÖSS başarısı ve ÜNO ile ilişkili olduğu ancak bu çok düşük düzeyde kaldığı. Fakat ÖSS ile ÜNO arasında bir istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Ayrıca, "Çoklu Regresyon" analizi sonuçlarına göre, ÖSS ve ÜNO değişkenleri, KPSS. başarısız istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde yordandığı belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Kamu Personeli Seçme Sınavı, Yordama geçerliği, Öğretmen atamaları, Fen ve Teknoloji öğretmenleri

Predictive Validity of the Science and Technology Pre-service Teachers' Civil Servant Selection Examination

The purpose of this study was to examine the predictor validity of the Civil Servant Selection Examination (KPSS) for Science and Technology pre-service teachers. This study explored the correlation between the pre-service science and technology teachers’ KPSS performance and their Student Selection Examination (ÖSS) and their Undergraduate Grade Point Average (ÜNO). 189 pre-service teachers were participated for this study. Pearson correlation and multiple regressions analysis were used to analyses the data. The results showed that there was no significant relationship between ÖSS and ÜNO but there is a significant relationship between ÜNO and KPSS performance and ÖSS and KPSS performance. However both relationships were low. As a result, both ÖSS and UNO were significant and valid predictor of KPSS performance

Keywords:

Civil Servant Selection Examination, Predictive validity, Teacher recruiting; Science teachers,

PDF

___

Altunıık, R., Bayraktarolu, S., Cokun, R. & Yıldırım, E. (2005). Sosyal Bilimlerde Aratırma Yöntemleri, Sakarya: Sakarya Kitabevi. Akar, P. (1985). Yükseköretime örenci seçme ve yerletirme sisteminin geçerlii. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamı Doktora Tezi, Ankara. Bakiolu, A. & Polat, N. (2002). Kalabalık Sınıfların Etkileri. Eitim Aratırmaları Dergisi, 7,147-157. Batürk, R. (2007). Kamu Personel Seçme Sınavına Hazırlanan Öretmen Adaylarının Sınav Kaygı Düzeylerinin ncelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(2), 163-176. Baykul, Y. (2000). Eitimde Ve Psikolojide Ölçme: Klasik Test Teorisi ve Uygulaması. ÖSYM Yayınları. Ankara. Çalıkan Maya, . (2006). AB Sürecinde Türkiye ile AB Ülkeleri Eitim statistiklerinin Karılatırması. Türk Eitim Bilimleri Dergisi, 4(4), 375 – 396. Darlington, R. B. (1990). Regression and Linear Models. McGraw-Hill Inc. New York. Dökmen, Ü. (1992). T.C. Yükseköretim Kurulu Örenci Seçme ve Yerletirme Merkezi, Kuruluu, Gelimesi, Çalıması. Ankara: ÖSYM Yayınları. Erden, M. (2007). Eitim Bilimine Giri. stanbul: Arkada yayınevi. Güllerolu, D. (2005). Üniversite örencilerinin akademik baarılarının yordanmasına ilikin karılatırmalı bir aratırma. Ankara Üniversitesi Eitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamı Doktora Tezi, Ankara. Hoefer, P. & Gould, J. (2000). Assessment of admission criteria for predicting students’ academic performance in graduate programs. Journal of Education for Business, 76, 225-229. Kablan, Z. & Turan, H. (2006). Öretmenlik Mesleine Girite Kullanılan Kamu Personeli Seçme Sınmavı (KPSS) Hakkında Öretmen Adaylarının Görüleri. XV. Ulusal Eitim Bilimleri Kongresi Bildiri Özetleri, (s. 317). Karakaya, D. (2007). Yükseköretime Örenci Seçme Sınavının Yordama Geçerlii. Ankara Üniversitesi Eitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamı Doktora Tezi Ankara. Karasar, N. (2005). Bilimsel Aratırma Yöntemi, (11. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Daıtım. Kays, D. J. (2005). The validity of GMAT for Non-U.S. students. Journal of Education for Business, March/April, 236-239. Millî Eitim Bakanlıı. (1999). 16. Millî Eitim urası Kararları. Ankara: Milli Eitim Bakanlıı Yayınları. Nilsson, J. E. (1995). The GRE and the GMAT : A Comparison of their correlations to GGPA. Educational & Psychological Measurement, 55, 637-640. ÖSYM, (2007a). Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) – 2007 Kılavuzu. Ankara: Meteksan A. . ÖSYM, (2007b). 2007 ÖSYS Yükseköretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu. Ankara: Meteksan A. . Peker, R. (2002). lköretim Okullarında Görev Yapan Öretmenlerin Mesleki Tükenmiliklerine Etki Eden Bazı Faktörler. Uluda Üniversitesi Eitim Fakültesi Dergisi 15(1), 305 – 318. Tavancıl, E. (1989). Lise tür ve kolunun yükseköretimdeki akademik baarıya etkisi. Ankara Üniversitesi Eitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamı Doktora Tezi, Ankara Tavancıl, E. & Karakaya, . (2007). Ortaöretime Ait Bazı Deikenlerin ve Cinsiyetin Yükseköretimdeki Örencilerin Akademik Baarılarını Yordama Güçlerine likin Bir Aratırma. XVI. Ulusal Eitim Bilimleri Kongresi Bildiri Özetleri, (s. 239). Gaziosmanpaa Üniversitesi, Eitim Fakültesi, Tokat. Tekin, H. (1993). Eitimde Ölçme ve Deerlendirme. Ankara: Yargı Yayınları. Tezbaaran, A. (1991). Yükseköretime örenci seçme ve yerletirme sisteminde 1987 yılında yapılan deiiklikler üzerine bir aratırma. Yayımlanmamı yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara. Tezbaaran, A. (2004). Yükseköretime geçisin kısa öyküsü ve örenci seçme ve yerletirme sistemindeki deimeler (1960–2004). Eitim Bilim Toplum Dergisi. 2(6), 108–112. Turgut, M. F. (1992). Eitimde Ölçme Ve Deerlendirme Metotları. Saydam Matbaacılık. Ankara. Tümkaya, S., Aybek, B. & Çelik, M. (2007). KPSS’ye Girecek Öretmen Adaylarındaki Umutsuzluk ve Durumluk - Sürekli Kaygı Düzeylerini Yordayıcı Deikenlerin ncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eitim Bilimleri, 7(2), 953 – 974.