Van İşitme Engelliler Derneği'nin Temel Sorun ve Beklentileri Açısından İncelenmesi

Geçmişten günümüze kadar insanlar işitme, görme, bedensel, zihinsel gibi çok farklı engele maruz kaldıkları gibi farklıengellerle de karşılaşmıştır. Bu araştırma da Van İşitme Engelliler Derneğinin temel sorun ve beklentilerinin neler olduğunuortaya çıkarma amacını taşımaktadır. Araştırmanın örneklemiVan il merkezinde işitme engellilere yönelik hizmet veren işitme engelliler derneğinin yöneticilerinden oluşmaktadır. Araştırmada, nitel veri toplama araçlarından yarı yapılandırılmışgörüşme tekniği kullanılmış ve katılımcılar ile yüz yüze görüşme sonucu araştırma verileri elde edilmiştir. Katılımcılardanelde edilen veriler betimsel analize tabi tutularak sunulmuştur.Araştırmada, Van İşitme Engelliler Derneğinin maddi olarakayakta kalma mücadelesi verdiği, Van’daki işitme engelli bireylerin eğitim, sağlık, iş ve toplumsal yaşamlarında toplumun diğer fertleriyle iletişim kurmakta önemli oranda sorun yaşadıkları, bu bireylerin işaret dilini bilmeyen sosyal çevresindeki bireylerin olumsuz bakış, tutum ve davranışlarına maruz kaldıkları, mevcut sorunların çözümünde toplum ve resmi kurumlarda yeteri kadar destek almadıkları yönünde bir dizi bulgu vesonuca ulaşılmıştır.

Investigation of Van Hearing Impaired Association in terms of Basic Problems and Expectations

From the past to the present, people have been exposed to many different obstacles such as hearing, sight, physical and mental. This study aims to reveal what are the main problems and expectations of the Association for the Deaf. The sample of the study consists of the managers or members of the hearing impaired association, which provides services for the hearing impaired in the city of Van. In the study, the semistructured interview technique was used from qualitative data collection tools and research data were obtained as a result of face-to-face interviews with the participants. The data obtained from the participants were presented in descriptive analysis. In the study, it is observed that Van Hearing Impaired Association struggles to survive financially and that the hearing impaired individuals in Van have significant problems in communicating with other members of society in education, health, work, and social lives; A number of findings and conclusions have been reached that they are exposed to their behavior and that they do not receive enough support from the community and government agencies to solve the existing problems.

PDF

___

Akbulut, S., Özgül H., Tezcan, T. (2014). Mevzuattan Uygulamaya Engelli Hakları İzleme Raporu 2013, İstanbul.
Aykara A. (2010). Kaynaştırma Eğitimi Sürecindeki Bedensel engelli Öğrencelerin Sosyal Uyumlarını Etkileyen Etmenler ve okul Sosyal Hizmeti, Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Brown, P. M., & Foster, S. B., (1991). Integrating hearing and deaf students on a college campus success and barriers as perceived by hearing students. American Annals of The Deaf,136 (1).
Burcu, E, (2013). “Engeli Gençlik ve Sosyal Riskler”, Gençlik Araştırmaları Dergisi. Yıl: 1. Cilt: 1. Sayı: 2.
Burcu, E. (2015). Engellilik Sosyolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık
Davis, J. M., & Hardrick, J. M. (1981). Rehabilitative audiology for children and adults. John Willy & Sonsine. 175-183.
Elfenbein, J. L., Bentler, R. A., Davis, J. M., & Neibuhr, D. P. (1988). Status of school childrens hearing aids relative to monitoring practices. Ear and Hearing, 9 (4), 212-217.
Fatma, N. S. ve Yasemin B. (Ed.), (2015). Nitel Araştırma (Yöntem, Teknik, Analiz ve Yaklaşımlar). Ankara: Anı Yayıncılık.
Güleryüz, Ş. (2009). Kaynaştırma Eğitimine Devam Eden Engelli Öğrencilerin Akranları İle İlişkilerinde Karşılaştıkları Sorunların değerlendirilmesi, Yüksek Lisans Tezi, Konya. İslamoğlu, H., ve Alnıaçık, Ü., (2013) “Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, SPSS uygulamalı”, İstanbul: Beta yayın.
Işık, H. (2013). Engellilik Sorununa Kelami Bir Yaklaşım. Ekev Akademi Dergisi, 17 (57), 3.
Kulaksızoğlu, A. (Ed.). (2003). Farklı Gelişen Çocuklar. İstanbul: Eplison Yayıncılık.
Mengi, A. (2016). Özel Gereksinimli Çocuk Hakları. (Ed. Merey, Z.) Çocuk Hakları. Ankara: Pegem Akademi Yayınevi.
Long, N., Fitzgerald, C., Sutton, K., & Rollins, J. C. (1983) The auditoryverbal approach. Volta Review, 360-368.
Okan K. ve Okan N. (2006). Evimizdeki Engelli. Ankara: Milli Eğitim Sağlık Eğitimi Vakfı (MESEV).
Oymak, V. (1997). Zeka Engelli Çocukların Yetiştirilmesi, Ankara: Sabev Owens, E., & Ragrigo, M. (1987). The UCSF tracking procedure for evaluation and training of speech reception by hearing-impaired adults. Journal of Speech And Hearing Disorders, 52, 120-128.
Özdemir, M. (2010). “Nitel Veri Analizi: Sosyal Bilimlerde Yöntembilim Sorunsalı Üzerine Bir Çalışma”, Eskişehir Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11 (1), 323-343
Raimondo, D., & Maxwell, M. (1987) The modes of communication used in junior and senior high school classrooms by hearing-ımpaired students and their teachers and peers. Volta Review, Oct/Nov, 263-265.
Sart, Z. H. (2007). Engelli Çocukların Eğitim Hakkı: İnsan Hakları Çerçeve- sinde Kaynaştırma/Bütünleşme Yoluyla Eğitim.
Ulutaşdemir, N. (2007). “Engelli Çocukların Eğitimi”, Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, cilt 2, sayı 5, 120.
Usta (2009). Özel Eğitim Gerektiren, Birey, Aile ve Din Eğitimi, Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, Sayı: 20.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma. Ankara: Seçkin Yayınları. https://kutuphane.tuik.gov.tr/pdf/0014899.pdf. Erişim Tarihi: 26.09.2018.
http://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.5378.pdf. Erişim Tarihi: 10.09.2018.