ORTAOKUL SOSYAL BİLGİLER VE LİSE TARİH DERS KİTAPLARINDA HİNDİSTAN’DA KURULAN TÜRK DEVLETLERİNİN İŞLENİŞİ

Hindistan atalarımızın uzun süre hâkimiyet kurduğu önemli bir bölgedir. Bu çalışmada orta öğretim ve lise ders kitaplarında Hindistan’da kurulan Türk Devletleri hakkında ders araç gereçleri incelenmesi yapılmıştır. Ayrıca bu devletlerin Türk kültür ve medeniyetine katkıları araştırılmıştır. Araştırmanın amacı Hindistan’da kurulan Türk devletleri hakkında ders kitaplarındaki işlenişini içerik analizinin yapılarak durum tespiti yapabilmektir.    Araştırmaya kaynak teşkil eden ders kitaplarının seçimi random yöntemiyle yapılmıştır. Günümüze kadar okutulan ders kitaplarından toplam 24 kitap incelemeye alınmıştır. İçerik analizi yapılarak verilerin analizi yapılmaya çalışılmıştır. Yapılan çalışmanın sonuçları göstermiştir ki Hindistan’da kurulan devletler ile ilgili ders kitaplarımızda konunun işlenişi ve içeriği bakımından yetersizlik söz konusudur. 

___

  • Aka, İ. (1991) “Timur ve Devleti “ TTK. Ank.
  • Akün, Ö. F.(1995)“Babürname” T.D.V.İ.A C:4
  • Arat, R.(1992) “Türk Lehçe ve Şiveleri” Türk Dünyası El Kitabı C.2 T.K.A.E. Yay. Ank.
  • Beksaç, E.(1995) ”Hind-İslam Sanatı ” T.D.V.İ.A. C.18:s.101
  • Banarlı, N.S.(1983) “Babür – Babürname” Resimli Türk Edebiyat C:I İst.
  • Bayur, Y.H.(1987) “Hindistan Tarihi” C.I-II TTK Ank.
  • Bayur,Y.H.(1984) “Orta Çağda Türkler ve Hindistan” TTK Kongresi C.II. Ank.
  • Benedek, P. (2002) “Babür İmp. Türkçe” Türkler Ans. C.8
  • Bıyıktay, H.(1989) ” Hindistan Türk İmparatorlukları” TTK Ank.
  • “Biruni” (1995) T.D.V.İ.A. C.6
  • Bulut, S.(2008).İlköğretim Ders Kitaplarının Görsel Boyut Ve İçerik Tutarlılığı Açısından İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Niğde Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Niğde.
  • Cemaloğlu, N. (2003). Öğretimde Ders Kitaplarının Yeri ve Önemi: Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Cöhce, S. “Hindistan’da Kurulan Türk Devletleri” Türkler Ans. C.8
  • Çakmak, M. A.(2002) Türkler Ans. C. 4: s.904-915
  • “Osmanlılar” D.G.B.İ.T.(1992) C. 10 Çağ yay. İst.
  • Durak, N.(2000)” Hindistan’a Kuzeyden Yapılan Seferler” ASAM Ank.
  • Genç, R. (1997)“ Kaşgarlı Mahmut’a Göre XIX. yy Türk Dünyası ”T.K.A.E. Yay. Ank.
  • Gökçe, M.(2001) “Hindistan’da Kurulan Türk Devletleri” Yayınlanmamış Lisans Tezi Ank.
  • Grenard, F.(1992) “Asya’nın Yükselişi ve Düşüşü” İst.
  • Hartamn, R.(1982) “Hindistan’da Türk İmparatorlukları” İ.A. C.5 Kafesoğlu, İ.(1992) “Harezmşahlar Devleti Tarihi” TTK Ank.
  • Keskin, M.(1991) “Hindistan Türklerinin Milli Mücadelede Türkiye’ye Yardımları” Erciyes Üniv. Yay. Kayseri
  • Konukçu, E.(1995) “Babürler” T.D.V.İ.A. C.4
  • Konukçu, E.(1995) “Gazneliler “ T.D.V.İ.A. C.13
  • Kortel, H.(2002) “Delhi Türk Sultanlıkları” Türkler Ans. C: 8
  • Köksal, H.(2007). “İlkçağ’da Vatandaşlık Eğitimi Olarak Tarih Öğretimi” Kastamonu Eğitim Dergisi. Cilt:15 No:1: 271-278
  • Merçil, E.(1989)“Gazneli Devleti Tarihi” TTK Ank.
  • Merçil, E.(1992) “Gazneliler” D.G.B.İ.T C.6
  • Merçil, E.(1995) “Gazneli Devleti” T.D.V.İ.A. C.13
  • Nizami, K.A.(1995) “Hindistan Din” T.D.V.İ.A. C. 18
  • Şahin, M.(2003) “ Türk Tarihi ve Kültürü” Gündüz Yayıncılık Ank.
  • Özaydın, A.(2002) “Harezmşahlar Devleti” Türkler Ans. C.4
  • Özcan, A.(1995) ”Osmanlı Hindistan Münasebetleri ” D.V.İ.A. C.18
  • Özcan, A.(1995) ”Hindistan Tarihi ” D.V.İ.A. C.18
  • Özdemir, Y.(2004) “Postmodernizm Ve Tarih Öğretimi” Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9: 311-322
  • Palabıyık, H.(2002) “Gazneli Devleti “ Türkler Ans. C. 4
  • Rasonyi, L.(1993) “Tarihte Türklük “ T.K.A.E. Yay. Ank.
  • Taneri, A.(1995) “Harezmşahlar” D.V.İ.A. C.16
  • Uluçay, Ç.(1965) “ İlk Müslüman Türk Devletleri” İst.
  • Uzunçarşılı, İ. Hakkı.(1995) “Osmanlı Tarihi” C.II TTK Ank.
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi-Cover
  • Başlangıç: 2004
  • Yayıncı: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

SANAT EĞİTİMİ AÇISINDAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN DÜŞÜNME BECERİLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Kani ÜLGER

MESLEĞE YENİ BAŞLAYAN ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM FAKÜLTELERİNDE ALMIŞ OLDUKLARI ÖĞRETMENLİK EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Ahmet BOZAK, Talip ÖZDEMİR, Durmuş SERASLAN

Lise Öğretmenlerinin İş Doyumları ve Bireysel Performansları Arasındaki İlişki

Aydan ORDU

BİR ÜRETİM HATTINDA MEYDANA GELEN HATALARIN ÖNEM DERECELERİNİN İSTATİSTİKSEL PROSES KONTROL TEKNİKLERİNDEN PARETO ANALİZİ İLE BELİRLENMESİ

Murat ÇAKIRKAYA, Ömer Emrah ACAR

6, 7 VE 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YAZILI ANLATIM BECERİLERİNİN SÖZVARLIĞI VE SÖZCÜK SIKLIĞI DAĞILIMI AÇISINDAN İNCELENMESİ

Erkan ÇER, Hatice TURHAN AĞRELİM

X VE Y KUŞAĞI KADINLARININ KARAR VERME TARZLARI BAKIMINDAN İNCELENMESİ

Nil ENGİZEK, Ahmet ŞEKERKAYA

ORTAOKUL SOSYAL BİLGİLER VE LİSE TARİH DERS KİTAPLARINDA HİNDİSTAN’DA KURULAN TÜRK DEVLETLERİNİN İŞLENİŞİ

Servet HALİ

ÜNİVERSİTE HAZIRLIK SINIFI ÖĞRENCİLERİNİN ÖZEL AMAÇLI İNGİLİZCE İHTİYAÇLARI ANALİZİ: ÖĞRENME ODAKLI YAKLAŞIM

Fatma DEMİRAY AKBULUT

DOLAŞIM SİSTEMİ KONUSUNDA EĞİTSEL OYUN YÖNTEMİNİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARI VE FEN ÖĞRENİMİ MOTİVASYONU ÜZERİNE ETKİSİ

Emre YILDIZ, Ümit ŞİMŞEK, Hakan ARAZ

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN 3.SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Cengiz TÜYSÜZ, Çiğdem BALIKÇI