Bu araştırmada öğrencilerin fiziğe karşı tutumlannı etkileyen faktörler araştmldı. İsimleri sosyoekonomik durum, önceki başanlar, genel not ortalaması, gelecekteki meslek, denetim odağı ve matematikteki başanlar olan altı bağımsız değişkenin öğrencilerin fiziğe karşı tutumuna olan etkileri incelendi. Fizik Tutum Ölçeği, Sosyoekonomik Durum Ölçeği ve Denetim Odağı Ölçeği adında 3 ölçek geliştiriIdi ve 3 i 7 lise öğrencisine uygulandı. Bu ölçeklerden elde edilen sonuçlan analİz etmek için çok boyutlu regrasyon ve ilişki analizi (MRC) metodu kullanıldı. Buaraştmna 6 bağımsız değişkenin öğrencinin fiziğe karşı tutumuna olan birleşik etkisinin önemli olduğunu gösterdi. Gelecekteki meslek, denetim odağı, matematikteki başanlar ve önceki başanlar önemli faktörler iken sosyoekonomik durum ve genel not ortalamasının önemli faktörler olmadığı ortaya çıktı. 

In this research, the factors affecting the students' attitudes toward physics were investigated. In order to find the effects of six independent variables namely socioeconomicstatus, prioracmevement,cumulative GPA, future occupation, locus of control and achievement in mathon students'attitudestowardphysicswere examined. Three scales; Physics Attitude Scale, Socioecononllc Status Scale and Locus of Control Scale were developed and administered to 317 high school students. Multiple Regression and Correlation Analysis (MRC) was used to analyze the data obtained from the scales. This research showed that the combined effect of these six independent variableson students' attitudestowardphysics is significanl. The unique effects of future occupation, locus of control, achievement in math and prior achievement were significantfactorswhile the uniqueeffects of socioeconomic statusand cumulative GPA were nol.